谈如何解答物理习题～

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1、谈如何解答物理习题〜当一个体操运动员站在器械旁准备进行比赛时，当一名跳水运动员站在跳台或跳板边沿时，他（她）总要平心静气地回忆一遍将要展现的动作，强调一下每一个关键环T°现在的高三学生就如同一名运动员，站在了赛场边，准备展现自己的知识和能力、迎接高考的选拔，他们也有必要回顾一下解决习题的各个环节。解决一个物理题的一般步骤是：第一步：将“文字表述”转译为“物理情景”，即审题;第二步：分解或剖析物理情景，寻找对应的物理规律;第三步：根据物理规律列出对应方程；第四步：解方程并进行必要讨论。有些题可以只有其中的几步，例如作图题。

2、但在解答过程中一样需要审题，一样需要建立物理图景。上述解题步骤并不是一个一成不变的教条，而是思维训练的一般程序，可以视情况而定。一、如何审题审题过程，就是理解题意，充分发掘已知条件，把握题目所涉及的物理知识的过程。审题过程实际上就是用“活生生”的图景来“诠释”题干中那些“冷冰冰”的文字。审题过程要注意以下几点。1.审题要手脑并用审题时要把题干的文字尽量变成有助于思考的图景。同时要将题干中的已知条件标在对应图景上。按题意建立止确的物理图景，就是要给物体的运动“摄像”。然而题目却是用“冷冰冰”的文字来描述物理图景的，面对这些

3、文字，需要大脑对文字给出的信息进行处理，转变为一个静态或动态的画面，然后动手将这些画面“跃然纸上”。例如1996年全国高考第21题在光滑的水平面上有一静止的物体。现以水平恒力甲推这一物体，作用一段时间后，换成相反方向的水平恒力乙推这一物体。当恒力乙作用时间与恒力甲作用时间相等时，物体恰好回到原处。此时物体的动能为32J。则整个过程中，恒力甲做的功等于J,恒力乙做的功等于Jo通过阅读文字，我们了解到，物体在恒力甲的作用下,沿恒力甲的方向做初速度为零的匀加速直线运动。当撤去恒力甲时，物体具有速度；然后换成相反方向的水平恒力乙

4、推这一物体，此时水平恒力乙与物体的速度方向相反，物体先做匀减速直线运动，直到速度为零。此后在水平恒力乙的作用下，物体沿反方向做初速度为零的匀加速直线运动，直到水平恒力乙与甲作用相等的时间时，物体回到出发点，并具有速度，对应动能为32J。边审题边画出物体运动图景，如图1所示。图12•充分挖掘题目隐含的条件物理习题中，往往有许多条件不是显现在字面上的，必须把文字叙述的条件加以仔细地推敲，结合有关的物理知识，才能“挖掘”出来。所以审题时，不能局限于文字表面的意思。要充分挖掘隐藏在文字背后的条件，并把它转化为物理图景。一般挖掘隐

5、含条件可以从这几方面入手：(1)根据“理想化模型”挖掘隐含条件。高中物理题中涉及“理想模型”，都有对应的“理想化条件”，这些条件在教材中都有明确的说明。例如1999年全国卷第7题图2是4种亮度可调的台灯的电路示意图，它们所用的白炽灯泡相同，且都有“220V,40W”。当灯泡所消耗的功率都调至20W时，哪种台灯消耗的功率最小？图2C选项中使用的器件是“理想变压器”，这意味着变压器原副线圈的功率相等，变压器本身不消耗能量。友情提醒：教育资源库收集与整理，特别感谢原作者!