xx年高考化学实验现象总结归纳

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1、教育资料：_________xx年高考化学实验现象总结归纳姓名：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1页共6页xx年高考化学实验现象总结归纳.镁条在空气中燃烧：发出耀眼的强光，放出大量热，生成白烟同时生成一种白色物质。.木炭在氧气中燃烧：发出白光，放出热量。3.硫在氧气中燃烧：发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，生成一种有刺激性气味的气体。4.铁丝在氧气中燃烧：剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体物质。5.加热试管中碳酸氢铵：有刺激性气味气体生成，试管上有液滴生成。6.氢气

2、在空气中燃烧：火焰呈现淡蓝色。7.氢气在氯气中燃烧：发出苍白色火焰，产生大量的热。8.在试管中用氢气还原氧化铜：黑色氧化铜变为红色物质，试管口有液滴生成。9.用木炭粉还原氧化铜粉末，使生成气体通入澄清石灰水，黑色氧化铜变为有光泽的金属颗粒，石灰水变混浊。0.一氧化碳在空气中燃烧：发出蓝色的火焰，放出热量。.向盛有少量碳酸钾固体的试管中滴加盐酸：有气体生成。.加热试管中的硫酸铜晶体：蓝色晶体逐渐变为白色粉末，且试管口有液滴生成。3.钠在氯气中燃烧：剧烈燃烧，生成白色固体。4.点燃纯净的氯气，用干冷烧杯罩在火焰上：发出淡蓝色火焰，烧杯内壁有液滴生成。第4页共6页5.向有Cl-的溶液中滴加用

3、硝酸酸化的硝酸银溶液，有白色沉淀生成。6.向含有SO4-的溶液中滴加用硝酸酸化的氯化钡溶液，有白色沉淀生成。7.一带锈铁钉投入盛稀硫酸的试管中并加热：铁锈逐渐溶解，溶液呈浅黄色，并有气体生成。8.在硫酸铜溶液中滴加氢氧化钠溶液：有蓝色絮状沉淀生成。9.将Cl通入无色KI溶液中，溶液中有褐色的物质产生。0.在三氯化铁溶液中滴加氢氧化钠溶液：有红褐色沉淀生成。.盛有生石灰的试管里加少量水：反应剧烈，发出大量热。.将一洁净铁钉浸入硫酸铜溶液中：铁钉表面有红色物质附着，溶液颜色逐渐变浅。3.将铜片插入硝酸汞溶液中：铜片表面有银白色物质附着。4.向盛有石灰水的试管里，注入浓的硫酸钠溶液：有白色沉

4、淀生成。5.细铜丝在氯气中燃烧后加入水：有棕色的烟生成，加水后生成绿色的溶液。6.强光照射氢气、氯气的混合气体：迅速反应发生爆炸。7.红磷在氯气中燃烧：有白色烟雾生成。8.氯气遇到湿的有色布条：有色布条的颜色褪去。9.加热浓盐酸与二氧化锰的混合物：有黄绿色刺激性气味气体生成。30.给氯化钠（固）与硫酸（浓）的混合物加热：有雾生成且有刺激性的气味生成。第4页共6页第4页共6页xx年高考化学实验题解题方法总结一、导气管的连接一般应遵循装置的排列顺序。对于吸收装置，若为洗气瓶则应“长”进(利于杂质的充分吸收)“短”出(利于气体导出);若为盛有碱石灰的干燥管吸收水分和，则应“粗”进(同样利用和

5、水蒸气的充分吸收)“细”出(利于余气的导出);若为了排水量气时，应“短”进“长”出，被排出水的体积即为生成气体的体积。二、仪器的连接根据实验原理选择仪器和试剂，根据实验的目的决定仪器的排列组装顺序，一般遵循气体制取→除杂→干燥→主体实验→实验产品的保护与尾气处理。其中除杂与干燥的顺序，若采用溶液除杂则应先净化后干燥。尾气处理一般用溶液吸收或将气体点燃。三、气密性的检查制气装置一般都存在气密性检查问题。关键是何时进行气密性检查?如何进行气密性检查?显然应在仪器连接完之后，添加药品之前进行气密性检查。气密性检查的方法虽多种多样，但总的原则是堵死一头，另一头通过导管插入水中，再微热(用掌心或

6、酒精灯)容积较大的玻璃容器，若水中有气泡逸出，停止加热后导管中有一段水柱上升，则表示气密性良好，否则须重新组装与调试。四、防倒吸第5页共6页用溶液吸收气体或排水集气的实验中都要防倒吸。防倒吸一般可分为两种方法：一是在装置中防倒吸(如在装置中加安全瓶或用倒扣的漏斗吸收气体等);二是在加热制气并用排水集气或用溶液洗气的实验中，实验结束时，应先取出插在溶液中的导管，后熄灭酒精灯以防倒吸。五、实验方案的评价对实验方案的评价应遵循以下原则：①能否达到目的;②所用原料是否常见易得、廉价;③原料的利用率高低;④过程是否简捷优化;⑤有无对环境污染;⑥实验的误差大小等等。能达到上述六点要求的实验方案应该

7、说不失为最优实验方案。最优方案的设计应遵循上述实验方案评价的六原则。方案确定后，为确保实验目的实现，必须选择简捷而正确的操作程序。六、实验结果的分析实验是手段，要达到目的的还需对实验现象、实验数据进行科学的分析、处理，去伪存真，由表及里，剥去假像方能识得庐山真面目。实验是培养学生科学品质与各种能力的有效手段和途径。一般从以下四方面考虑：①方案是否合理，这是决定实验成败的关键;②操作不当引起的误差;③反应条件不足可导致反应不能发生或反应速率过慢引