湘教版美术二年级上册教案 全册

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1、完小二年级美术科教学设计教学内容第一课森林王国主备教师教学课时1课时上课教师备课时间月日教学目标1•帮助学生进一步把握不同动物的生理特征，训练学生的观察力，加强学生的记忆力。2•让学生养成大胆•作画，大胆•制作的作风。3.发掘学生的创作潜能，培养学生热爱生活，热爱大自然，热爱动物的情感。教学重点在画线和涂色屮了解各种工具的特点，培养学生的学习兴趣。教学难点在画线和涂色中了解各种工具的特点，培养学生的学习兴趣。教学准备整张白纸4张，每组课桌组合排成方形，各种画笔、涂色工具（学生）教学步骤个案修改1.导入：情景设置：森林王国的老狮子

2、大王过世了，森林里要挑选新大王主持森林大会，现在有五只动物自荐国王的王位，究竟谁才能真止坐上王位的宝座，还得通过同学们的鉴定。2.a•请同学欣赏这五只动物的背面，根据他们的体形特征你能猜出它们是谁吗？・（大彖，狮子，老虎，狗熊，眼镜蛇），并推荐你理想中的森林Z王。b.小结：略似圆形的狮子的头，似半圆形的是大象，似三角形的是熊，似水滴形的是老虎，蛇的身体卷曲。C.除了这五种动物之外，你认为述有哪些动物也有做国王的资格？它们的外形有什么突出特征？分析鳄鱼，恐龙照片。d.欣赏学生作业，指导画法：外形特征突出，形象大胆新颖，色彩鲜明独特

3、。（突出威猛，抓住基本形）3.每个人心目中的森林之王都不一样，请你们帮它们打扮一番，比比谁画出的森林之王最威武。学生自己思考画森林之王。教师巡回观察，指导。4.评价交流：同学之间相互欣赏所画的森林之王。把你认为画得好的作品拿到讲台上来，给同学们欣赏并说说你的意见。（第二课时）教学流程：1.出示剪纸作品，任意形和有特征的剪影，同学们猜猜这里有些什么动物呢？你是怎样知道的？（引导学牛从外形及特征分析，通过对比欣赏让学生明确外形的重要性。）2.添剪纹样：欣赏已剪好各种纹样的剪纸动物作品，分析纹样的类型：三角形类，齿形类，圆形类，菱形类

4、小结：纹样主要是强化动物特征的需要，如梅花鹿身上的圆形斑点，羊身上的毛，老虎头上的“王”字等，可以采用对折剪或局部对剪的方法。3.教师简单示范：引导学生直接用剪刀剪出形，不需要用铅笔勾勒外形。4.用色彩纸剪出动物的外形，然后用对折剪的方法剪出形内的纹样，再粘贴在底纸上，比比谁剪得最像。5.评价迁移：采用自评互评的方式，讲讲自己的想法和感受。评评谁的剪得最形象，想象力最丰富而有趣。（第三课时）教学流程：一.引导：1•欣赏影片《一场别开生面的运动会》2.你们参加过哪些体育运动？它们的动作要点是什么？（出示体育器材图片）3.假如要挑选

5、一只动物来参加这项体育运动，你认为哪类动物最有可能赢得奖杯？除此之外还有哪些动物可以胜任？女口：跑，跳远，水球，举重。4.你能模仿这些动物的动作吗？二.欣赏书上四幅学生的作品，书中的几幅图画描绘了森里王国的什么故事？你认为他们的画有什么特点？1.色彩：运动会气氛热烈，要多选用明快，醒目的色彩来表现，如红，橙等。2.场面气氛:运动会的场景表现可选择一个特定的镜头做局部的描绘，也可以是整个运动会大的场最的再现。3.讨论：如果你来画，还可以画什么内容？三.发挥想象力，大胆画一画动物运动会的热闹场面。作业要求：内容新颖，有趣，构图饱满，

6、布局合理，色彩鲜艳。板书设计：教学反思：完小二年级美术科教学设计教学内容2、大家一起画主备教师教学课时1课时上课教师备课时间月日教学日标1、认知目标：了解棋的种类，引导学生发挥丰富的想像力，制作形象生动的立体棋子，设计并绘制一张完整的游戏棋盘。2、能力目标：培养综合运用材料的能力和有条不紊的办事能力，并在活动中能尽情投入。3、审美目标：让学生体会艺术与生活的统一，提高学生审美评价能力。教学重点在画线和涂色中了解各种工具的特点，培养学生的学习兴趣。教学难点在画线和涂色中了解各种工具的特点，培养学生的学习兴趣。教学准备整张白纸4张，

7、每组课桌组合排成方形，各种画笔、涂色工具（学生）教学步骤个案修改三、教学设计活动一：1.展示棋类，了解历史。通过多媒体向学生展示不同种类的棋。如围棋、中国象棋、国际象棋等。让学牛对棋以及中国围棋走入世界的光辉历史作适当了解，体验民族自豪感。2.游戏介入，欣赏比较。设计一个“猜一猜”的游戏环节，运用多媒体把普通棋子与制作后的立体实物棋子对应起来，比较两者的区别，训练学生思维从抽象到具象、从理性到感性的转变。3.观察讨论，启示方法。不管是人物形象棋还是动物形象棋都利用了拟人拟物的方法，制作时注意主体材料和装饰性材料的配合，表现出对象

8、的特征；注意让学生多利用废旧材料，培养学生节约能源的环保意识。4.抓住特征，变换材料。在制作过程屮，要启发学生举一反三，多尝试运用新材料去表现对象。5.欣赏评析，交流感受。主要由学牛自己来介绍创作意识和方法。活动一一、组织教学二、观察、体验1、请你们看到书上的四