云南省学业水平测试信息技术word模块操作题

《云南省学业水平测试信息技术word模块操作题》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、1、打开练习文件夹下的Word文档“全球变暖缘于室温气体过量排放.doc”,完成以下操作：1、设置页面页边距为：上2厘米，下2厘米，左3厘米，右3厘米；2、设置文章标题“全球变暖缘于室温气体过量排放”为隶书，二号字，居中对齐；3、设置“新华社伦敦5月6日电”这几个字字形加粗，颜色设为红色；4、设置正文各段（表格除外）首行缩进2个字符，行间距：1.5倍行距；5、设置表格的边框颜色：红色；宽度：1磅；设置文字单元格对齐方式为：中部居中；6、操作完毕后将文档以原文件名保存在练习文件夹下。全球变暖缘于室温

2、气体过量排放新华社伦敦5月6日电丹麦科学家最近发现，80年代以来全球气温升高及气候异常的主要原因不是太阳活动，而是人类排放的温室气体增加造成的。据英国《新科学家》杂志最近报道，科学界一般认为，全球变暖主要是人类燃烧化石燃料、排放出大量温室气体造成的。但也有科学家认为，太阳耀斑周期性出现才是全球变暖的主因。1991年，丹麦气象研究所的克努兹·拉森及其同事对1861年至1985年间的太阳耀斑及北半球气温记载进行研究，认为耀斑出现与北半球气温升高有显著联系。在这期间，耀斑活动引起的气温升高，占气温升高总

3、量的80％以上。但拉森最近与天体物理学家彼得·海尔合作研究后发现，自20世纪80年代以来，情况发生了明显变化，耀斑活动难以解释气温升高。这表明，有新的因素已经取代太阳活动成为全球变暖的主因。他们认为，最可能的解释就是人类活动排放的温室气体剧增。影响全球气温变暖的因素1861年—1985年20世纪80年代以来未来预测太阳活动主要次要温室气体次要主要2、打开考生文件夹下的Word文档“世界读书日.doc”。完成下列操作：1、在页面设置中将纸张大小设置为16开（18.4x26厘米），页边距设置为：上2厘

4、米，下2厘米，左3厘米，右3厘米；2、为文档添加标题“世界读书日”，并将标题设置为蓝色；楷体GB_2312；小二号；居中对齐；3、将正文中所有的“读书日”改为“世界读书日”；4、设置正文首行缩进2字符，行距设置为“1.5倍行距”；5、根据第三段内容，将表格前三列中空白内容填写完整，并将最后一列的空白单元格合并成一个单元格；6、操作完成后将文件以原文件名保存到考生文件夹下。1995年，联合国教科文组织宣布4月23日为“世界读书日”。4月23日是西班牙著名作家塞万提斯以及英国著名作家莎士比亚的辞世日。

5、据资料表明，自“世界读书日”宣布以来，已有超过100个国家和地区参与此项活动。很多国家在这一天或者前后一周、一个月的时间内都会开展丰富多彩的活动，图书馆、媒体、出版商、学校、商店、社区等机构团体在这一段的时间里,都会做一些赠书、读书、演戏等鼓励人们阅读的事情，把读书的宣传活动变成一场热热闹闹的欢乐节庆。很多在国外生活过的人都对这些活动津津乐道，赞不绝口，呼吁我们国家也开展类似的活动。为提高公众对阅读的兴趣和促进图书出版，联合国教科文组织2001年在“世界读书日”的框架下发起了“世界图书首都计划”，

6、并宣布西班牙首都马德里为2001年的“世界图书首都”。此后，每年都有一座城市被联合国教科文组织授予“世界图书首都”的称号。历年当选“世界图书首都”的城市分别有：马德里（西班牙，2001年）亚历山大（埃及，2002年）新德里（印度，2003年）安特卫普（比利时，2004年）蒙特利尔（加拿大，2005年）都灵（意大利，2006年）波哥大（哥伦比亚，2007年）阿姆斯特丹（荷兰，2008年）贝鲁特（黎巴嫩，2009年）卢布尔雅那（斯洛文尼亚，2010年）布宜诺斯艾利斯（阿根廷，2011年）。世界图书首都

7、称号年所属国家备注3、请打开考生文件夹下的Word文档“地震自救常识.doc”,完成以下操作：1、设置页面边距为：上2厘米，下2厘米，左3厘米，右3厘米；2、将标题设置为艺术字，样式为第二行第三列，环绕方式设置为“上下型环绕”，标题居中摆放。3、设置正文首行缩进2字符，行距设置为“固定值，25磅”；4、将正文的字体设置为楷体_GB2312，三号；5、将考生文件夹中的图片“逃生常识”插入到第二段中适当的位置，并设置环绕方式为“四周型环绕”；6、操作完成后将文件以原文件名保存到考生文件夹下。1.大地震

8、时不要急破坏性地震从人感觉振动到建筑物被破坏平均只有12秒钟，在这短短的时间内你千万不要惊慌，应根据所处环境迅速作出保障安全的抉择。如果住的是平房，那么你可以迅速跑到门外。如果住的是楼房，千万不要跳楼，应立即切断电闸，关掉煤气，暂避到洗手间等跨度小的地方，或是桌子，床铺等下面，震后迅速撤离，以防强余震。2.人多先找藏身处学校，商店，影剧院等人群聚集的场所如遇到地震，最忌慌乱，应立即躲在课桌，椅子或坚固物品下面，待地震过后再有序地撤离。教师等现场工作人员必须冷静地指挥人们就地避震，决