化学人教版九年级下册粗盐提纯

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1、宝坻区中小学课堂教学教案（2017年复习教学设计）授课教师：授课时间：课题探究粗盐的提纯课时教学目标（1）通过粗盐提纯实验，进一步巩固溶解、过滤、蒸发等基本操作。（2）通过实验中杂质离子的除杂质方法的讨论与探究，加深对粗盐中杂质离子去除的先后顺序、反应原理和方法的理解。（4）培养良好的实验习惯，严谨的学习态度和规范的实验创新能力。教学重点粗盐提纯整个过程及注意事项教学难点除去粗盐中可溶性杂质方法探究教学方法探究法讨论法教学手段多媒体微信扫描课型复习课教学环节教师活动学生活动设计意图情景导入展示病人输液图片输液瓶标签生理盐水氯化钠联想：生理盐水是用氯化钠加水配制的，氯化钠是由粗盐经过一系列的

2、提纯得到的。本节课我们复习的主题是复习粗盐的提纯。展示海水晒盐图片：讲述：人们通过晾晒海水或煮盐井水，盐湖水，使水分蒸发得到粗盐。要想得到0.9％的氯化钠溶液必须经历粗盐提纯的过程。倾听、观看由从每个人都会有打点滴的经历入手，到观察到用到的生理盐水，引出氯化钠，再引导学生联想氯化钠的由来，引出粗盐，粗盐需要一系列提纯才可得到氯化钠。复习实验实验探究8粗盐中难溶性杂质的去除粗盐含杂质：1、泥沙（难溶性）2、MgCl2、CaCl2、Na2SO4（可溶性）探究一：难溶性杂质的去除水步骤：展示：实验步骤图片⑴溶解2.过滤3.蒸发4.计算产率:展示初步提纯后的精盐图片思考填写学案内容用称取5.0g粗

3、盐，用量取10ml的水倒入里，用将粗盐逐渐加入到，边加边用搅拌，直至粗盐不再溶解为止，称量剩余的粗盐。说说用到的主要仪器：交流操作要点：把所得滤液倒入中，用直接加热，并用不断搅拌液体，待时停止加热，利用余热使滤液蒸干。联想对比可把粗盐，精盐图片对比说说如何计算产率引出实验探究8复习再现课本探究实验检查学生的掌握情况复习实验步骤培养学生实验的严谨性实验小组学生描述实验过程及主要注意事项规范实验基本操作兴趣小组同学用亲身的实验体会化学实验的趣味性，培养学生的严谨实验态度。提出问题粗盐中可溶性杂质去除提出问题粗盐中难溶性和可溶性杂质的去除实验完成用“砸金蛋游戏”检测学生探究二：可溶性杂质的去除除

4、去NaCl中含有的【CaCl2、MgCl2、Na2SO4】设计学案流程：选试剂：排顺序：（见学案）探究三：粗盐中难溶性和可溶性杂质的去除习题检测学案习题抢答、做题，分析交流。小组组内合作、研讨除杂方案小组组间分析、交流除杂方案微信拍照传输入电脑屏幕学生讲解过程小组组间分析、交流除杂方案学生结合探究一、二分组讨论学生总结收获通过以游戏的形式激发了学生回答问题的热情。引导学生学生自主探究选择合适的试剂和方法培养学生的自主解决问题的能力和小组间合作的精神。考查知识的掌握情况和对知识的灵活运用能力总结收获作业探究粗盐的提纯学案一、探究一粗盐中难溶性杂质的去除1.步骤：2.过程：（1）溶解用称取5.

5、0g粗盐，用量取10ml的水注入里，用将粗盐逐渐加入里，边加边用搅拌，直至粗盐不再溶解为止，称量剩余的粗盐。实验主要仪器：天平药匙量筒胶头滴管烧杯玻璃棒。玻璃棒作用：（2）过滤实验用到的主要仪器：烧杯漏斗玻璃棒铁架台实验过程的注意事项：一贴二低三靠“一贴、二低、三靠”①一贴：即滤纸应紧贴；②二低：滤纸边缘应低于，滤液（液体）下打“∨”液面应低于；③三靠：滤液（液体）下打“∨”应靠在倾倒，玻璃棒应靠在层滤纸上，漏斗下端的管口应紧靠。玻璃棒作用：操作不当滤液浑浊原因：导致后果：。（3）蒸发实验用到的主要仪器：等四种。过程：把所得滤液倒入中，用直接加热，并用不断搅拌液体，待时停止加热，利用余热使

6、滤液蒸干。玻璃棒作用：。温馨提示：1.蒸发时要用玻璃棒不断搅拌。2.蒸发皿要用坩埚钳加取（夹取）下打“∨”，同时要放到石棉网上。液滴飞溅：没有完全蒸干（4）计算产率主要仪器：坩埚钳石棉网天平滤纸过程：用把固体转移到纸上，称量后计算产率×100%==提纯后精盐质量玻璃棒作用：粗盐质量二、粗盐中可溶性杂质的去除NaCl【CaCl2、MgCl2、Na2SO4】加入试剂：过量过量过量过量（）（）沉淀过量（）（）沉淀NaClCaCl2MgCl2Na2SO4过量（）（）沉淀探究加入试剂的顺序：方案一过量（）（）沉淀过量（）（）沉淀NaClCaCl2MgCl2Na2SO4过量（）（）沉淀方案二方案三：过

7、量（）（）沉淀过量（）（）沉淀NaClCaCl2MgCl2Na2SO4过量（）（）沉淀典型习题：1、下图是粗盐提纯实验的部分操作，其中操作错误的是①②2、如图为某学生进行粗盐提纯实验中过滤操作的示意图，回答：(1)写出标号的仪器名称：①，②(2)漏斗中液体的液面应该(填“高”或“低”)于滤纸的边缘；(3)如果过滤后滤液仍浑浊，原因是什么？(4)蒸发滤液时，用玻璃棒不断搅拌的目的是；(5)等到蒸发皿中出现时，停止加热，利用