2019-2020年六年级语文下册双休作业设计

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1、2019-2020年六年级语文下册双休作业设计课文回顾。1、“，秋水共长天一色”是唐代诗人的作品中的名句，意思是。2、“但愿人长久，”是南宋的作品中的句子，意思是，表达了作者。3、《村居》的作者是（朝代）的，描写的是时节的乡村景致，表达了作者。《宿新市徐公店》是写的，全诗描写和描写结合，先写景，后写人，展现了；其中写景的诗句是，写人的是。4、烟台的海春日、夏日、秋日、冬日，是，是，是。练习提高。一、照样子填上合适的词语。例：嗯,揍我一顿也好!1.（）！我居然把这事忘了！2.（）！这里的景色真是太棒了！3.（）！这次比赛惨败也不能

2、全怪我。4.（）！你要去哪儿？5.（）！爱告状的小人。6.第一名？（）！你别做梦了。二、把成语补充完整。风流（）气宇（）神采（）处之（）风度（）（）万方相貌（）（）文（）雅三、修改病句。1．老师把王虹和晓敏喊到跟前，对她说：“上课要积极发言。”2．小丽和小华一起去上学，她在路上捡到一个钱包。3．张文和王勤约定一起在自己家做作业。4．李刚和小海是好朋友，他经常帮助他。课外拓展。1、“初唐四杰”：2、“唐宋八大家”：3、“中兴四大诗人”：积累背诵。唐诗宋词是我国古典文学的瑰宝，我们应该背诵一些，请选择描写春天的几首经典古诗背一背，并

3、默写其中的两首：，。作文。题目：笑声。生活中处处有笑声，在家，在学校，在游乐园……是因为玩得开心？是因为获得成功？是因为遇到喜事？……是你笑？是我笑？是大家笑？……选择一件事写下来。附送：六年级语文每周一练班级：姓名：家长签名：一、基础知识1、看拼音，写汉字。 Zhuānxīnzhìzhì  nán　yǐzhìxìnfúzào（）（）（）2、读带点的字，把错误的读音划掉将（jiāng  jiàng）相（xiāng  xiàng）和（hé   hè）苍劲（jìn jìng）3、填空“纯”，用音序查字法先查字母（     ），再查音

4、节（        ），用部首查字法先查（      ）部，再查（      ）画。“纯”字是（       ）结构，共有两种解释：A、熟练   B、专一，不杂  “纯熟”的“纯”应选第（     ）种解释。5、给下面的带点字选择正确的解释，写在括号里。4、把下面的词补充完整。     翻天（     ）地    应接不（     ）   堪称（     ）模    刻（     ）求剑    安然无（     ） 眼花（）乱 5、选词填空。      严肃       严峻      严重〈1〉父亲保持着他那惯有的（     

5、   ）的态度。〈2〉渔夫皱起眉，他的脸变得（        ），忧虑。   因为……所以……    即使……也……    无论……都……〈3〉这歌声，（        ）听惯了鸟叫的人，（     ）觉察不出跟真夜莺的有什么两样。〈4〉这艘货船，（       ）是逆风行驶，（       ）帆没有张起来。7、把下面的词按顺序重新排列。（1）、菊花梅花荷花桃花（2）、喜爱喜欢酷爱热爱（3）、请求恳求乞求哀求8、选择加点的字的意思，将序号写在括号里。　　1、时：A指比较长的一段时间B、规定的时间C、当前，现在D、时机过时不候（）

6、盛极一时（）时下（）时不我待（）　　2、复：A重复B转过来或转过去　C回答D再、又死灰复燃（）反复（）复制（）复信（）4、3、绝：A特别出色的     B断     C走不通的，没有出路的   〈1〉到井边挑水的人络绎不绝。（               ）   〈2〉狼牙山五壮士把敌人引上绝路。（             ）   〈3〉山羊表演了一个走钢丝的绝技。（             ）9、按要求写出词语。（1）、写出含有“花”字的成语6个。（2）、写出历史故事成语6个。10、按要求写出诗句。（1）、写出描写春夏秋冬的诗

7、句各一句。春：夏:秋：冬：（2）、描写荷花的诗句三句。　二、阅读理解。2019-2020年六年级语文下册周周练每周一练一位世界一流的小提琴演奏家在为人指导演奏时，从来不说话。每当学生拉完一曲，他总是要把这一曲再拉一遍，让学生从倾听中得到教诲。“琴声是最好的教育。”他如是说。一次，他收了一位名不见经传的新生，在拜师会上，学生为他演奏了一首短曲。这个学生很有天赋，把这首短曲演奏得出神入化、天衣无缝。学生演奏完毕，这位大师照例拿着琴走上台。但是这一次，他把琴放在肩上，却久久没有演奏。他沉默了很长时间，然后，把琴从肩上又拿了下来，深深地

8、叹了口气，走下了台。众人惊慌失措，不明白发生了什么事。他微笑着说：“你们知道吧？他拉得太好了，我没有资格指导他。最起码在刚才的一曲上，我的琴声对他只能是一种误导。”全场静默片刻，然后爆发出一阵热烈的掌声。这掌声蕴藏着三个含义：一是为学生的精湛琴艺，二是为教师对学