2016年湖北省孝感市中考化学试卷（解析版）

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1、2016年湖北省孝感市中考化学试卷一、选择题（本题共10小题，每小题给出的A、B、C、D四个选项中只有一个正确答案,每小题2分，共20分）1.孝感市有许多优秀的制作工艺，下列工艺中不包含化学变化的是（）A.应城石膏的雕刻B.孝昌臭豆腐的制作C.孝感米酒的酿造D.安陆水泥的烧制2•图示“错误操作〃与图下而“可能产生的后果〃不一致的是（）标签受损试剂污染液滴飞溅读数偏小3.下列对化学用语的表述正确的是（）A.20--表示两个氧元素B.2N2--表示两个氮气分子C.Ca2+--表示钙元素显+2价D.FcSO4--表示硫酸铁4.受损元素周期表中某元素的残留信息如图所示，根据残留信息得

2、出的下列说法中错误的该元素的原子结构示意图为A.该元素是金屈元索，原子序数为11B.该元索符号为MgC.A.该元素的原子在化学反应屮易失去电子3.下列冇关“一定〃的叙述正确的是（）A.构成物质的分子、原子等粒子一定在不停地运动B.灭火一定要同时破坏燃烧的三个条件C.硬水经过滤后一定会变成软水D.恢制品与氧气或水接触一定会锈蚀4.我国科学家用滤纸和二氧化钛（TiO2）薄膜制作出一种新型“纳米纸〃，又在纳米纸上“铺〃一层“蔡胺〃（CgHgN）染料，制成一种试纸，用于检测食品中亚硝酸盐浓度的高低.下列说法正确的是（）A.二氧化钛屮Ti的化合价为+2价B.荼胺中氮元素的质量分数约为1

3、1.9%C.这种试纸是一种新型冇机化合物D.蔡胺中碳、氢、氮三种元素的质量比为120：9：145.在一定条件下，甲和乙反应牛:成丙的微观示意图如下，则下列说法中错误的是（）甲乙丙A.参加反应的甲、乙两种物质质量比为7：4B.反应前示分了的个数没有改变C.一个X分子中含有三个原子D.该反应属于化合反应8.如表对某一主题的知识归纳，完全正确的一组是（）A、化学与环境B、化学与安全①减少化石燃料燃烧可控制雾霾产生②鼓励生活垃圾焚烧处理①房间里着火应立即打开门窗②天然气泄漏应立即打开排气扇换气C、化学与营养D、化学与材料①蔬菜、水果中富含维生素②老年人缺钙会造成骨质疏松①幫料、纤维、

4、橡胶都是合成材料②纯金属、合金都是金属材料A.AB.BC.CD.D9.向一定质fiFeCl2和C11CI2的混和溶液中逐渐加入足量的锌粒，下列图彖不能正确反映对应关系的是（）10•下列四组物质，从左至右都能发生化学反应的是（）（如：a+b■反应b+c■反应c+d・反应）kb1d①C6NaOH溶液CuSO4溶液JFe②稀盐酸Na2CO3溶液CaCI2溶液HCO。③AgNO3溶液BaCl2溶液稀硫酸FC2O3④Zn稀盐酸1NH4NO3溶液1Ca(OH)2溶液A.①②③B.①③④C.①③D.①②③④锌的二、填空题（本题共4小题，共18分）11•请选择与下列叙述相对应物质的序号填空

5、：①活性炭②稀硫酸③PH试纸④硝酸钾⑤氯化钠（1）可用于测定溶液酸碱度的是;（2）具有吸附性的是;（3）生理盐水屮的溶质是；（4）可用于金属表面除锈的是;（5）属于复合肥料的是•12.甲、乙两种固体物质的溶解度曲线如图所示，据图回答卞列问题：（1）乙物质的溶解度随温度的升高而（填“增大〃或“减小〃）.（2）欲将口°C甲物质的不饱和溶液变为该温度下的饱和溶液，可采取的方法：（任填一种）.（3）若甲物质中混有少量乙物质，町用的方法提纯甲.（4）等质量甲、乙两种物质分别配成t2°C吋的饱和溶液，需要水的质量大小关系是甲—乙（填“＞〃、“二〃或“＜〃）.12.实验室制取氧气，提供了下

6、列药品和常用装置，请按要求回答冇关问题:药品：①过氧化氢溶液②氯酸钾③二氧化镒装置：（1）装置中仪器a的名称为.（2）若小明选择装置A和C来制取氧气，贝U他选择的药品应为（填序号）；若用装置D收集氧气，则验满的操作方法为将带火星的木条伸到,观察木条是否复燃.（3）某气体X可用D装置收集，若改用E装置收集，则气体X应从口进（填“b〃或“c"）.13.A、B、C、D、E为初中化学常见的五种物质，它们ZI'可存在如图所示的关系（“T"表示物质经一步反应可转化为另一种物质，“-〃表示相连两物质能发生化学反应，部分反应物、生成物及反应条件己略去）.请回答下列问题：（1）若A、B为组成元

7、素相同的气体,E为大理石的主要成分，则B的化学式为,物质D的类别为（填“酸〃、"碱〃、“盐〃或“氧化物〃）・（2）若A是能供给人类呼吸的气体，B是一•种最常用的溶剂，D的水溶液显蓝色.则C-D反应的基本类空是,D-E反应的化学方程式是.三、实验探究题（本题共7分）14.以下是老师引导学生探究〃质量守恒定律〃的教学片段，请你参与探究并帮忙填写空格（包括表中的空格）.【提出问题】化学反应前后各物质的质量总和是否相等？【猜想与假设】猜想1：不相等；猜想2：相等.【实验探究】甲、乙两组同学用托盘天平分别称虽反应