七年级语文上册第4课《紫藤萝瀑布》教案人教新课标版

《七年级语文上册第4课《紫藤萝瀑布》教案人教新课标版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、《紫藤萝瀑布》教案教学目标:1、体会文章托物寄意、借景抒情的写法。2、品味文章优美的词句，领会修辞的作用。3、体会生命的顽强与美好，正确对待生命的坎坷，把握生活。教学重点：1、诵读：揣摩、品评优美词句及词语的含义和表达效果。2、体悟作者对生命的感悟和赞美。教学难点：体悟作者对生命的感悟和赞美课时安排:一课时教学过程一:导入：我有一件礼物想送给同学们（出示图片），不过我有几个问题，同学们答上了我才把它送给大家。在母亲节的时候我们要送花给母亲，选什么花最好？（牛齐：康乃馨），康乃馨的花语是母亲的爱，红色康乃馨代表祝母亲身体健康，粉色康乃馨代衣祝母亲永远

2、快乐美丽。这是石斛兰，它的花语是父亲的爱，代表着坚毅、勇敢，送给谁最好呢？（牛齐：父亲）。父亲节的时候送敬爱的父亲一盆石斛兰是最恰当不过了。还有-•种花，它象征着爱情，人家知道是什么吗？（生齐：玫瑰）。对，玫瑰,尤其是红玫瑰，象征着爱情。我们用它来送给谁呢？（生齐：恋人）。还有一种花，它的花语是白年好合，人家猜一猜是什么花？（如不能齐答就抽一位同学冋答）。这种花就是白合。去参加婚礼，白合，尤其是白色的百合是最能代表我们的祝福了。因为场介不同，对象不同，我们送的花也不同，因为每一种花都有不同的象征意义。这是紫藤萝花，大家知道它象征着什么吗？这样吧，有

3、一位叫宗璞的女作家，她写了一篇优美的散文《紫藤萝瀑布》，我们到那毘去寻找答案吧。请大家把课木翻到第十六页。二：介绍背景我们常说“知人论文”，了解一位作家的生活背呆和文章写作时的社会背呆，有助于我们更好地理解文章。宗璞是当代著名的一位女作家。她出生于一个书香门第，父亲是我国著名哲学家冯友兰先生，她和弟弟从小就在淸华园中长大，在和谐文雅的学术氛围中受到熏陶。1951年，她毕业于淸华大学外文系，吸收了中西方文化的精髓。木以为生命的种子应该顺利地发芽开花，谁知道生命的风雨来了，止当他们风华茂盛的时候，文革开始了，宗璞一家人深受迫害，他们失去了报效祖国的机会

4、。好不容易熬过了生命的苫难，儿经雪欺霜冻，终于迎來了生命的春犬。町是有谁想到，弟弟这个止值盛年、才华横溢的科技工作者，止当耍施展抱负，绽放口己牛命的花朵的时候，却发现身患绝症，已经无法医治，死亡Z神随时可能夺去他的生命。文中所说的手足情生死谜也就是指的这里。这个残酷的消息讣作者心如刀割，在悲痛中她徘徊于庭院，看到一-树闪光的盛开的藤萝，感悟到了生命的顽强和美好，心情也从焦虑悲痛转为喜悦与宁静，写下了这篇《紫藤萝瀑布九三：朗读这是一篇优美含蒂的散文，我们耍通过朗读來品味它典雅凝练的文字，精美的景物描写，以及含蓄而乂积极的感情流露。请同学们注意这些字词

5、的读音。我们来介作朗读，老师读1-6段，剩下的部分请同学们齐读。虽然是读第一次，但是我相信，经过预习，同学们一定能读准字音和节奏，读出感情，展示岀我们班的风采。（这篇文章作者用了多种表现手法将紫藤萝描绘得细腻传神，在听或读的同时请大家仔细品味。）（点评：等学习了课文,同学们对文章有了更深的理解，一定能读得更好。）四：语句赏析刚才看了紫藤萝的图片，大家觉得藤萝花美不美？（生齐：美！）作者写得美不美？（美！）作者用极细致的工笔，按照花瀑、花穗、花朵的顺序，为我们描绘了紫藤萝独特的风韵，以至于那色泽、那神态、那形状、那气味都鲜明可感，（让我们不仅感受到了

6、语言美，述从语言感受到了花的美。）请大家划出1——6口然段中你喜欢的句子，动情地读一读，在旁边写下它的精彩Z处。我们以小组为单位，看哪个小组找得最多，说得最好。请用这样的句式说话：我最欣赏的佳句是，它描写的是，它所运用的修辞手法是,这样写的好处在于1、从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。比喻，将一树盛开的紫藤萝比作瀑布，从总体形象上赞美紫藤萝花的繁密和茂盛，显得气势非凡,灿烂辉煌。（瀑布是什么样子的呢？我们曾经学过《望庐山瀑彳J》，我们人家一起来冋忆一下：“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川

7、。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”瀑布是飞流直下三千尺，而我们的紫藤萝也是从空中垂下，不见其发端和终极，开得繁密茂盛，灿烂辉煌。）这是从颜色和形态上来写紫藤萝。2、只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。——拟人，动词“欢笑”“牛长”本来用来写人，这里用来写花，把花拟人化，不仅写出了紫藤萝花的生趣盎然、生机勃勃，还表现出了“我”看到盛开的紫藤萝花时的欣喜之情,流动：（瀑布）用这个动词來写每一朵花不同部位深深浅浅的颜色，从而赋予了花灵动Z感。这里描绘了花的情态。3、紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵

8、紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。——“像迸溅的水花”，比喻，承“瀑布”而來，形象生动地衣现了紫藤萝花生命的活力。银