人教版四年级数学下册第十单元《总复习总结》教学设计

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1、筋注屮皿小曇（第十单元总复习）2018年春学期第十单元总复习教材分析—、教材分析：本册教材中，数与代数领域的内容有：四则运算、运算定律、小数的意义和性质、小数的加法和减法；图形与几何领域的内容有：观察物体（为）、三角形、图形运动（二）；统计与概率领域的内容有：平均数与条形统计图；实践与综合领域的内容有：数学广角一鸡兔同笼、综合与实践等。所以，对本册教材的复习要关注学生的知识经验与过程体验，体现知识的概括、总结、分类、系统化的过程,要改变学生的复习方式，体现开放性的复习方法。教学目标：通过总复习，使学生对本

2、学期所学的知识进行系统整理和复习，进一步巩固数概念，提高计算能力和解决问题的能力，发展空间观念、统计观念，获得自身数学能力提高的成功体验，全面达到本学期规定的教教学目标。复习重点：四则运算、运算定律与简便计算。小数的意义和性质、小数的加法和减法。复习难点：灵活应用所学知识解决简单的实际问题。二、教学措施：这册教材内容涉及的知识面比较广，基本概念多，也比较抽象，很多内容都是今后进一步学的基础。通过总复习把本册内容进行系统地整理和梳理，使学生对所学概念、计算方法恶化其他知识有更好的掌握，并把各单元内容联系起来

3、,形成较系统的知识体系，同时学生的计算能力和解决实际问题的能力也得到进一步的提髙。另外通过总复习，查漏补缺，使学习比较吃力的孩子，能弥补当初没学会的知识，为今后的学习打好基础。总课时：8课时分课时：数与代数1课时小数的性质和意义、小数的加法和减法（二）2课时图形与几何1课时统计与概率1课时综合与实践1课时课题总复习《四则运算和运算定律》主备人罗慧课型复习课备课时间6.5研讨时间教学目标1、通过复习，进一步掌握四则运算的意义及各部分间的关系、四则运算的顺序，巩固带小括号的四则混合运算的运算顺序并能正确计算。

4、2、复习运用加法、乘法的运算定律以及减法、除法的运算性质进行简便计算，会灵活地选择计算方法进行简算。3、进一步提高应用数学知识和方法解决简单的实际问题的能力。教学重难点教学重点：四则运算的意义和各部分间的关系、含有中括号的四则混运算、运算定律和运算性质以及解决一些简单的实际问题。教学难点：乘法分配律、减法以及除法的运算性质，会运用定律与性质进行简算。教具学具多媒体课件教学过程设计复备栏一、基本概念复习师：今天这节课，我们复习四则运算和运算定律。1、什么叫做“加法”？把两个数合并成一个数的运算，叫做加法。2

5、、加法各部分间的关系？和二加数+加数加数二和一另一个加数3、什么叫做减法？己知两个加数的和与其中一个加数，求另一个加数的运算，叫做减法。4、减法各部分间的关系？差二被减数减数二被减数一差被减数二差+减数5、什么叫做乘法？求儿个相同加数的和的简便运算，叫做乘法。6、乘法各部分间的关系？枳二因数X因数因数二积一另一个因数7、什么叫做除法？已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算，叫做除法。8、除法各部分的关系？商二被除数三除数除数二被除数三商被除数二商X除数9、加法运算定律有哪些？用字母表示这些定律

6、？加法交换律a+b=b+a加法结合律(a+b)+c=a+(b+c)10乘法运算定律有哪些？乘法交换律：aXb=bXa乘法结合律：(aXb)Xc=aX(bXc)乘法分配律：(a+b)Xc=aXc+bXc二、总复习相应题目练习1、Pl09T1①316+59=375②3754-3=125③125X16=2000⑴根据第一个式子，先说说加法与减法的关系，再分别写出一个加法算式和一个减法算式。⑵根据第二个式子，先说说乘法与除法的关系，再分别写出一个乘法算式和一个除法算式。⑶你会根据第一个和第2个算式列出一个综合算式

7、吗？再根据第1个、第2个和第3个算式列出一个综合算式。⑷下而是小明和小兵的计算方法，说说他们个用了什么运算定律。316+59125X16=316+(59+9)=125X(8X2)=(316+50)+9=(125X8)X2=366+9=1000X2=375=2000说一说，你们还学过哪些运算定律？2、练习二十五第1、2、3、6题。学生独立完成后讲评订正教学反思备课组长(签字):课题总复习《小数的意义和性质及加、减法》课型复习课备课时间6.5主备人研讨时间罗慧1、让学生回忆小数的相关知识。（小数数位顺序表，小

8、数性质，改写，化简，小数点移动，小数与单位换算，小数的加、减法以及简算等）教学目标2、对小数的相关知识进行清楚且有条理的归纳，能科学、合理的总结归纳与内化知识。教学重点：小数的意义和读写法，小数的性质和大小比较，小数与单位换算，求一教学重难点个小数的近似数，小数加、减法及其简算等。复备栏教学难点:小数与单位换算、求一个小数的近似数。教学过程设计一、书上109页第2题先填一填，再说一说小数和整数有什么相同点和不同点计数单位读法写