2019春湘艺版音乐三下第4课《小骆驼》word教案

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1、2019春湘艺版音乐三下第4课《小骆驼》word教案教材分析歌曲《小骆驼》宜朴实、口语化的歌词,生动描绘了小骆驼不怕困难,勇往直前、坚定而乐观的小骆驼形象。全曲为六声羽调式和带扩充的一段体结构。歌曲以×0 ×0 ︱×× ×0︱×× ××︱×-︱和×.×︱×-︱节奏和乐句完全重复的手法,表现了小骆驼沙漠跋涉的疲惫和艰难,刻画了小骆驼坚强而乐观的性格。教学设想以“沙漠之旅”为情景主题,依次按照走进沙漠的准备—沙漠中的脚印沙—漠中的风沙—沙漠中的绿洲—沙漠中的演出—沙漠中的收获这六个环节展开教学。我将歌曲中的难点八

2、分休止符设计在沙漠的脚印中。通过模仿小骆驼艰难的行走,解决附点四分音符的演唱。以此来提高学生的学习兴趣,使学生的带充分体验,在玩中解决难点。用小组讨论合作的方式,让学生自主选择乐器和节奏模拟沙漠中的场面,使学生的创造能力得到开发。通过本课的学习,使学生树立不怕困难,勇往直前的信念。教学目标能认识八分音符,感受八分音符在歌曲中停顿的时值。能学会唱歌曲《小骆驼》。能选择适当的打击乐器为《小骆驼》伴奏。教学重点自信地、有表情地演唱歌曲《小骆驼》。教学难点感受八分音符在歌曲中停顿的时值。教学准备课件,电子琴,脚印、骆

3、驼头饰,打击乐器若干。教学过程一、走进沙漠的准备1.听一听,动一动师:请大家听着音乐和我一起动一动!(随小骆驼音乐律动进教室)3.拍一拍,念一念师:按节奏师生做接龙游戏2/4x0x0

4、xxx0

5、x.x

6、x-

7、xx0x

8、x-

9、

10、(师)一只小花猫走啊走,(生)喵喵喵喵(师)一只小黄鸭走啊走,(生)呷呷呷呷(师)一只小骆驼走啊走,(生)叮叮叮咚2.比一比,说一说师:同学们,课前我让大家去搜集有关骆驼的资料,你们都准备好了吗?下面就请大家说一说。师:大家搜集的资料真丰富。下面我们就一块儿来看看骆驼生活的环境——沙漠。

11、(课件展示沙漠)师:沙漠虽然充满艰险,但也是充满神秘色彩的地方。你们想不想去沙漠探险呢?那就让我们加入“沙漠之旅”的队伍吧!二、沙漠中的脚印1.听一听、走一走师:让我们学着小骆驼走路的摸样出发吧!(随《小骆驼》旋律集体模仿小骆驼在沙漠中行走。)2.听一听,认一认师:不一会儿,我们来到了沙漠。快听,这是什么声音?(课件:播放由远而近的驼铃声。)学生自由回答。师:原来是一只小骆驼正在向前走。它每走一步,都留下了深深的脚印。(课件:一串骆驼的脚印,每个脚印上都有音符)师:看到这一串脚印,你们有什么疑问吗?(自由提问

12、)师:同学们听听脚印上的音符吧!(教师弹琴演唱,学生聆听。)师:小骆驼先迈出哪只脚?(左脚)那是不是每走一脚都有音乐声?(红色脚印没有声音)师:你们知道这些红色脚印上的符号是谁吗?它可有话要对我们说。(课件:摸样圆又胖,坐着小横杠。歌中遇到我,小嘴快闭上。)师:它的名字叫八分休止符,就像路上的红灯,遇到了歌声要停下来,不出声。师:这一串有音符的脚印到底是不是通往沙漠的路呢?让我来为大家探探路吧!3.走一走,唱一唱(1)教师用手指代替骆驼的左右脚在脚印谱上边走边唱。(2)学生自由练习。(3)跟琴齐唱脚印谱。(4

13、)出示歌曲第一乐句曲谱。(5)学生边划拍边唱第一乐句曲谱。三、沙漠中的风沙1.听一听,说一说师:小骆驼一直不停地往前走。这时沙漠中发生了变化,你们听!(课件:播放沙漠风暴的音响效果。)师:谁来说说你听到了什么?看到了什么?(学生自由想象并回答。)师:想一想,小骆驼遇到了风沙,是继续向前走还是退缩呢?(不怕困难,向前走。)师:它的脚印会变得怎么样?(艰难、沉重)2.学一学,走一走师:谁来学一学骆驼艰难的步伐!(请学生模仿)师:看看小骆驼是怎么走的?(课件播放:2.1

14、2—

15、1.6

16、6—)走啊走,走啊走师:大家一

17、起来走一走。(集体模仿小骆驼一边走一边唱。)师:是什么使得小骆驼遇到了风暴还往前走呢?(学生回答)师:因为前面有绿洲,有草儿有花儿,还有清清的水。师:让我们来听听小骆驼的想法吧!(课件播放:2020

18、1220

19、3616

20、6—)前面有青草,前面有水喝。前面有歌声,前面有花朵。师:想一想这时候小骆驼的脚步会变成怎样呢?(学生模仿,并说出原因,然后集体边走边唱。)3.走一走,唱一唱师:我们也应该学习小骆驼。让我们沿着它的脚印去迎接风沙吧!(集体演唱第二、三乐句,并配上不同的脚步。)四、沙漠中的绿洲1.看一看,听一听

21、师:走着走着,突然眼前一亮。看,我们这是到了哪儿呀?(课件:播放沙漠的绿洲的图片。)师:原来我们和小骆驼一起,不怕困难,不怕艰辛,终于走出了大沙漠,来到了一片绿洲。师:小骆驼高兴得边走边晃动着脑袋,脖子上的驼铃摇得叮当直响,你们听!(课件播放最后一个乐句。)2.走一走,唱一唱师:我们也来学着小骆驼高兴的神情摇一摇头吧。3.试一试,唱一唱师:大家想一想,骆驼声的大小会发生变化吗?为什么呢?(学生说自己

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