第二章运动的世界复习课

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1、第二章运动的世界复习课【教学目标】知识与技能通过学案复习木章知识点，使学生形成知识体系。通过具体实例分析，理解运动和静I上的相对性通过对具体问题的分析和讨论，会用速度公式解决实际问题过程与方法体验合作与交流，解决实际问题的过程。体验一题多变。培养学生分析问题，解决问题的能力，培养学生的发散思维能力。情感、态度与价值观通过合作交流，培养学生主动•他人合作的精神，让学生养成合作学习的习惯。【教学重点】正确使用刻度尺，运动和静止的相对性，复习巩固慕木知识匀速直线运动和速度的计算。【教学难点】如何提高分析解决问题的能力。导学学案教学流程我会自学1.物理学里把物体位置的变化，叫。同一-物

2、体是运动还是静上取决于。2.（1）匀速直线运动：特点冇：①物体运动的路线是；②运动方向始终；③运动物体的快慢。（2）变速直线运动：运动物体的速度是变化的。2.速度用來表示物体运动的。在匀速直线运动中，速度等于运动物体在公式：v二（变速运动屮，物体的平均速度指那段路程或那段时间上的平均速度。）3.lm/s=km/h,72km/h=m/s,5m/s=km/h。4.在国际单位制中，时间的单位是，符号；lh（时）二min（分）二s（秒）。5.在国际单位制中，长度的单位是，符号；测量长度的基本工具是。125dm二m,0.01mm=m,0.4nm二m,10"Pm。我能解决例1:如图1所示，

3、这把刻度尺的分度値是，所测木块的长度约是cm.知识在现教师以知识梳理的形式，将木章所学的基础知识通过学案呈现给学生，讣学生自我完成，将本章所学的棊础知识进行回顾，实现知识的再现。学生完成学案，投放学牛学案，纠正出错题目。展示交流将本章的重点知识以题分析：学生掌握所用刻度尺的分度值，会正确估读到分度值的F—•位。我能解决冃的形式让学生展示口己的观点或做法，让学生相互交流，充分发挥白己的看法，让学生在交流过程屮进行思维碰撞、产生思想的火花。在此过程中注意交流的充分性、全员性，尽量使每一个学牛能发表自己的看法。教师只起引导、点拨的作用。例2图A.选地面为参照物，受汕机静止的B.选地面

4、为参照物，加汕机是静止的0.选加油机为参照物，受油机是运动的D.选受油机为参照物，加油机是静止的分析：判断-个物体是运动还是静止，必须首先选定参照物。如果一个物体相对于参照物的相对位置改变了，则这个物体是运动的；如來一个物体相对于参照物的位置不变,则这个物体是静止的我能解决例3：一列火车长200m,以54km/h的速度通过一座1600m长的人桥，求火车过桥所用的时间为多少？分析：引导学牛分析“

5、火车过桥”问题，火车过桥经过的总路程是车长和桥长的总和，这是解这道题的关键。我会解决1.根据例3自己出一道求火车长的题目？2.张雨同学“五一”乘车出游时在路旁看到如图所示的标志Lij

6、牌。2题图(1)其中甲图表示,乙图表示用多媒体展示学生解题过程及吋纠错拓展提升在展示交流的基础上让学生提出题冃的变式，并提出自己解决的方法,与其他同学进行交流，以拓展知识的广度和深度，引导学生加深对知识的理解，让学生能达到举一反三的目的。充分联系生活、社会实际，增强学生解决实际问题的能力。体验成功教师根据本章的知识点梢心编写测试题，检测学牛•复习本章知识的效果，讣•学例2：飞机空中加油时，受油机与加油机以同样速度向同一方向水平飞行，下列说法正确的是()（2）他乂看到汽车上的速度计如图内所示，他们的汽车是否超速？若以这样的速度行驶，汽年到达南京还需要多长时间？我会总结：生展示并相

7、互评价，让学生体验复习后获得的成功，同时教师应根据反馈所获得的信，进行有效的补偿。诊断评价题；1.给下面的数据补上单位:（1）万里长城全长6700,（2）人走_步约5（3）-元硬币的厚度2（4）一张纸的厚度约702.图中物体的长度是cm,qnny7cm教学反思3.四位同学分别用一把分度值是1価的刻度尺，先后测量物理课本的长度，下列测量结果屮，记录正确的是（）A.25.82cmB.25.82dmC.25.81D.25.816cm4.五一假期，小明与父母乘长途汽车外出旅游，小明看见前血的小车与他的距离保持不变，后血的卡车离他越來越远.如果以长途汽车为参照物，小车是的（选填“静止”或

8、“运动”），卡车是的（选填“静止”或“运动”）.小明爸爸说小明没冇动，他所选的参照物是•5.在绵阳新益大厦乘处观光电梯上行的过程中，以下描述对所选参照物正确的是A.观光者离地面越来越远，是以观光电梯为参照物B.地面离观光者越来越远，是以观光电梯为参照物C.地面离观光者越来越远，是以地面为参照物D.观光者静止不动，是以地面为参照物6.自2007年4月18口零时起，全国铁路已进行笫六次大提速.这次人提速全国主要屮心城市将新开“D”字头快速列车86列，其中D92次和D93次列车的运行吋刻见右表:南