师以德为贵,问心则无愧

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1、师以德为贵，问心则无愧南演初中方焱近日，读到两则新闻：一则是央视播出了《身边的感动》，讲述了浙江宁海张翎老师十五载义务跨海护送学生的事迹，令人感动！二则是微信上讲述西安交大一博士生因导师安排他做杂事而无法专心科研感到悲观自杀了，令人扼腕！不同的师德竟引发了不同的社会反响，改变了人不同的生命轨迹。第一则，让我感到汗颜，如鲁迅所说“榨出小”来;第二则却似警钟，拷问着每一位教育工作者：如何为人师表？如何立德树人？如何发挥党员教师的先锋垂范作用？民族振兴的希望在于教育，教育振兴的希望在于教师。新时代，素质教育的要求，核心素养的培养目标都要求我们

2、必须具备较高的师德，并在思想上、行为上自觉学习提升，做一个有师德有魅力的教师。第一、师德的魅力源于有信仰信念之光教育的目的是培育人，人要成才，首先要学会做人，要学生成为一个品德高尚、有用的人，教师自身先要学做人，做一个有理想有追求的人！孟子曰：鱼与熊掌不可兼得，故舍生取义；忠孝自古难全，故舍小家为大家。而当今正是一个日新月异、高速发展的时代。我们不缺物质，稀缺信仰；不缺条件，稀缺吃苦耐劳；不缺财富，缺乏控制力；不缺欲望，缺乏约束力；不缺诱惑，缺乏抵抗力。教师非真空人，难免受其环境影响。近年来，教师队伍也出现了诸多不良风气：有的在金钱、权

3、利的泥沼中盲目攀比；有的在吃喝家教中享乐腐蚀；有的在安于现状，得过且过，怨声载道的阴霾中消极怠工，这些已严重违背了教育的初衷，破坏了教师职业现象，也助长了社会不良风气。为此，我市紧随十九大务实开来的精神，大力宣传师德师风，拨乱反正，正本清源，深化师品师德。难道我们还能无动于衷，熟视无睹吗？不忘初心，牢记教育工作者那份沉甸甸的职责吧。只有明确角色定位，知道哪些该做，哪些不该做，才能出淤泥而不染，近富贵而不淫；只有加强政治修养，才能尽职尽责；只有树立崇高的信仰才能爱生如子，勤奋工作，呕心沥血。第一、师德的魅力源于师爱、爱心泰戈尔说：“不是铁

4、器的敲打，而是水的载歌载舞，才使粗糙的石块变成了美丽的鹅卵石。”爱才是师德的基石、教育的真谛呀！教育是农业不是工业，教师好比麦田的守望者，只有用真心浇灌、用诚心培土、用细心锄草、用耐心等待，因地制宜、因材施教，才能收割到金色的麦浪，才能享受到满满的幸福。当然，教师既要学会正确表达出对学生的爱、理解、宽容，而不是放纵无度，又要使学生明白爱是支持、关心而不是包办、宠爱。譬如：对于遇到困难自卑的学生，教师要鼓励他、引导他树立自信、自强的勇气，战胜困难；对于骄傲张扬的学生又要因势利导，改正不足，学会在磨练中成才。第二、师德的魅力源于“甘为人梯”

5、的奉献榜样的力量是无穷的。心中有榜样，行动有模样。邓稼先两弹横空惊天地；袁隆平深情藏沃土，引出一个丰衣足食的世界；雷锋夜空中最亮的那颗星，点亮无数人的心。可见，奉献是有价值的，能让人获得崇高的责任感、成就感、荣誉感。教师的奉献也是有意义的：蜡烛成灰不流泪，因为有人需要光明，春蚕到死不可悲，因为有人被温暖过。睡不过一米宽的床，吃不过半斤米饭，何必要用多余的东西把自己弄得闷闷不乐呢？工作之余读读书，找点兴趣爱好，快乐轻松地生活，淡泊宁静会使我们更加延年益寿，不好吗？第四：师德的魅力体现于“甘为孺子牛”的敬业与创新意识。就像面镜子，教师有没有

6、敬业，有没有创新意识，有没有不断学习提升业务素质是可以通过教学评价考核体现出来的。如果说，崇高的品质是师德的灵魂，那么扎实的学识，不断的创新精神则是师德的核心。有了敬业精神，教师就会上好每一堂课，呵护每一个学生，成为学生最真诚的合作者，最谦虚的倾听者，最重要的引路人。有了创新动力，教师就会学做学生的良师益友，学做伯乐，学做心灵导师，不断更新教育理念，改变教学方式，刻苦钻研教法、学法，挑战自我，超越自我。时代在变，师德永不变，党员风范永不变！我们对教育“捧着一颗心来”的信念不变，“一切为了孩子”的呼唤永不变！我以我是一名光荣的党员而自豪，

7、我以我是一名光荣的人民教师而自豪！师以德为贵，问心则无愧！因为我们正在用自己的生命之火点燃学生的生命之火，用自己赤诚的心赢得学生的心，用自己对事业对学生的爱，唤起学生对祖国对人民的爱，用我们无怨无悔的追求为教育事业增光添彩吧！