小学语文课堂教育评价策略研究【毕业论文】

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1、本科毕业论文（20届）小学语文课堂教育评价策略研究13摘　要【摘要】小学语文课堂评价是小学语文教学的重要组成部分。在新课程改革的背景下，小学语文课堂评价受到更多的关注与重视，优化小学语文课堂评价问题也显得尤为重要。课堂评价是对小学生课堂表现的综合评定，对于建立师生关系、提高学生的学习积极性作用显著。但是，目前对于课堂评价的研究还不够深入和全面。本文在阅读大量文献的基础上，通过典型性的课堂案例呈现及原因分析，立足实际，从评价内容、评价方式、评价技巧、评价主体等方面提出合理化发展策略。【关键词】小学

2、语文；课堂评价；教育评价；评价策略。Abstract【ABSTRACT】PrimarySchoolClassroomassessmentisanimportantpartoflanguageteaching.Inthecontextofthenewcurriculumreform,schoolClassroomassessmentreceivesmoreattentionandemphasis,optimallingEvaluationofclassroomprimarylanguageises

3、peciallyimportant.Classroomassessmentisacomprehensiveassessmentofstudentsperformanceinclass,itplaysasignificantlypositiveroleintheestablishmentofteacher-studentrelationshipandimprovingstudentlearning.However,thecurrentassessmentfortheclassroomisnotco

4、mprehensiveenough.Inthispaper,alotofreadingonthebasisoftheliterature,throughtypicalclassroomcaseandreasonanalysis,basedontheactual,Fromtheevaluationcontent,evaluationmethods,evaluationtechniquesandevaluationsubjectaspectsproposetherationalizationstra

5、tegy.【KEYWORDS】Primarylanguage;ClassroomAssessment;Educationevaluation;AssessmentStrategies.13目　录摘　要IIAbstractIII目　录IV1.引言V2.研究的背景与意义12.1研究的背景12.2研究的重要性12.3研究的意义13.课堂评价概念的界定13.1什么是课堂评价13.2课堂评价在教学中的地位23.3语文课堂评价的独特性23.3.1独特性23.3.2课堂评价的独特性24.小学生的心智特点、语文

6、知识水平与课堂评价的关系34.1小学生的心智特点34.2小学生的语文知识水平44.3小学生的心智特点、语文知识水平与课堂评价的关系45.课堂评价开展的理论基础55.1教学的基本特点55.2新课程理念55.3建构主义学习理论56.小学语文课堂典型性案例的呈现与分析66.1案例呈现66.2原因分析77.小学语文课堂教育评价的有效性策略87.1评价内容合理化87.2评价方式多样化97.2.1有效结合—高效评价97.2.2区别对待—分层评价97.2.3期待效果—延时评价107.3评价技巧艺术化107.3

7、.1微笑式评价107.3.2幽默式评价117.3.3生活式评价117.4评价主体多元化118.结语13参考文献14致谢15附录16131.引言教育的本质是教师根据一定社会（或阶级）的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响的过程，并把他们培养成为一定社会（或阶级）所需要的人的活动。小学生处于基础教育阶段，他们是祖国的下一代，寄托着祖国的希望和未来。教育教学的开展都是为了促进学生的发展。语文是最基础的课程，是最重要的交际工具。小学阶段的语文体现在工具性与人文性的统一。而学生语文知识的

8、获取最主要的途径来源于课堂教学。小学，正是学生处于抽象逻辑思维的初步形成时期，语文听说读写能力的提高是靠教师一步步地引导、帮助而来的。教师的课堂评价应与学生的心智特点、学生学习的特点以及语文学习内容紧密地结合起来。课堂评价是语文教学评价的重要组成部分，评价策略的选择直接影响学生在课堂上语文学习的效率和积极性。教学应该是师生互动、积极合作、共同发展的，是教师的主导作用与学生的主体作用的完美结合。因此，研究小学语文课堂教育评价策略，能促使教师合理展开课堂评价，从而使学生在语文课堂学习中提高识字写字、