Unit 5 It's a parrot Lesson 27 教案

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1、Unit5It’saparrotLesson27教案一、教学目标1.在整体理解的基础上要求学生能够听、说、认读单词:O,P,owl,dog,parrot,panda.2.能听懂，会说：What’sthat?It’s….Whatisthat?3.能掌握提问别人那是什么的句型。二、教学重难点1.掌握动物的表达。2.掌握字母表中前十六个字母大小写和读音。3.掌握询问别人那是什么东西的句型并会回答。三、课前准备教学卡片，课文录音。四、教学过程Step1warmingup(1).教师与学生进行日常口语会话练习。T

2、:Hello,boysandgirls.Welcometoclassroom.S:Hello,teacher.T:Howareyoutoday?S:Fine,thankyou,andyou?T:I’mfine.(2).复习前一课所学单词。教师拿出猴子卡片，请学生回答_____.教师拿出老鼠卡片，请学生回答_____.教师拿出鸟窝卡片，请学生回答_____.教师拿出狮子卡片，请学生回答_____.教师拿出袋鼠卡片，请学生回答_____.教师请学生上黑板写出ABCDEFGHIJKLMN的大小写。教师请学生对

3、对话练习:What’sthis?It’s……What’sthat?It’s…..Step2presentation1.自由朗读课文，用“_____ ”划出课文中的生词。结合上下文，猜测生词的汉语意思。 2.听第一遍录音，听到生词时，大声地读出来，模仿其发音。3.听第二遍录音，边听边跟读，把握正确的语音语调。（5分钟后看谁读得又好又快）4.教师展示新课单词：(1).教师拿出字母O的图片，并说What’sthis?It’sO.教师重复O,并让学生跟读。(2).教师拿出字母P的图片，并说What’sthis?

4、It’sP.教师重复P,并让学生跟读。(3).教师板书Oo,Pp.(4).教师随机检查学生是否掌握，任意展示图片，请学生说出他们。(5).教师请学生上黑板听写字母，看大家有没有掌握正确的书写格式。(6).教师拿出猫头鹰的图片，并说What’sthis?It’sanowl.教师重复owl,并让学生跟读。(7).教师拿出小狗的图片，并说What’sthis?It’sadog.教师重复dog,并让学生跟读。(8).教师拿出鹦鹉的图片，并说What’sthis?It’saparrot.教师重复parrot,并让

5、学生跟读。(9).教师拿出熊猫的图片，并说What’sthis?It’sapanda.教师重复panda,并让学生跟读。(10).教师随机抽取学生，让他们抽取所听到的单词对应的图片。如教师说owl,学生则要抽出猫头鹰的图片。5.教师展示本课课文：(1).自由朗读课文，理解课文大意。 (2).能用自己的话阐述课文所讲内容。（3分钟后，比一比看哪位同学说的最好）(3).学生二人一小组认真朗读对话。(4).请学生表演。评选出表演最棒的一组。(5).教师拿出猫头鹰的图片提问：那是什么？怎么用英文表达呢？(6).

6、学生回答What’sthat?(7).学生回答：It’sanowl.(8).教师拿出熊猫的图片提问：那是什么？怎么用英文表达呢？(9).学生回答：What’sthat?(10).学生回答：It’sapanda.(11).带领学生跟读。(12).教师请学生进行对话练习。五、作业1.听录音，并模仿跟读。2.书写单词和句子，熟读课文。3.预习新课。