2019年五年级美术上册 纸盒游戏教案 苏少版

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1、2019年五年级美术上册纸盒游戏教案苏少版一、教材分析本课是在上一节课《妙用纸盒》基础上进行的。《妙用纸盒》采用的是中、小号的纸盒,《纸盒游戏》采用的是中、大号的纸箱,以及一些废弃材料,通过学生的创意和实践活动,设计出奇妙的造型,并以此为道具做些游戏来体验成功的乐趣。如果说《妙用纸盒》主要的是学生的个体创作,那么《纸盒游戏》则更强调小组合作。本课需要有一块较大的场地,有条件的可以在美术手工室中进行,没有条件的可以选择教室与教室之间的空地,也可以在操场上进行。1.教学目标(1)认知目标:学生通过纸盒游戏活动,认识到经过集体的

2、创造可以积零碎为宏大,化腐朽为神奇。(2)操作目标:通过学习,让学生感受各种材料的特性,合理利用身边的废弃材料制作出可供游戏的玩具或道具。能巧妙地进行单个的纸盒造型和纸盒组合造型,提高动手能力和立体创造能力。(3)情感目标:学生在自主合作、探究交流中培养合作精神和交往能力。在游戏中增进友谊,体验创作的乐趣,享受劳动成果的快感。2.学习内容教学重点:学会利用废弃纸盒、纸箱加工、装饰、组合出可供游戏的造型。教学难点:能熟练地运用美工刀、剪刀等工具,掌握运用美工刀、剪刀等工具加工纸盒的方法。合作的默契与协调。3.建议课时:2课时

3、建议教师到教导处把《纸盒游戏》这堂课调成两节连上的大课。二、教学过程设计(一)教学活动的方式与方法方案1●课前准备:师生共同收集各种形状的纸盒、纸箱、废弃纸张、绳子、瓶盖、瓶子、剪刀、美工刀、海绵双面胶、胶枪等。●教学思路:1.组织教学检查学生带材料情况,稳定学生情绪。2.复习导入上一节课,我们学习了妙用纸盒,同学们设计制作了笔筒、拨浪鼓、大嘴巴玩具、演小品的道具等等,可有意思了!有的同学对我说还想玩更大的纸盒游戏,今天我们就来学习第3课《纸盒游戏》。(板书课题:第3课纸盒游戏)3.分析探索把书打开到第3课,欣赏书上的图片

4、,他们玩得开心吗?你们想不想也这样玩?(1)分小组进行讨论,分析本组带来的物品可以组合成什么。①可以用大小不等的方形、长方形等纸盒堆塔,把这些不同形状的纸盒上中下移动,可以变成多种形状和大小的纸盒塔。同学们一起给塔命名,共同创建各种模型,在“塔”的几个角落做点装饰,如挂些小铃铛或用小纸盒做的风铃。②用一根绳子将纸盒串连起来,就能制作出一辆长长的“火车”。选一位同学来当“火车司机”,沿着规定的路线“行驶”。    ③在纸盒一侧剪出一扇门,同学们可以玩开门、关门的游戏。纸盒又变成了“一座房子”,想想看,能不能再给房子加个“坡顶

5、”。④挖去纸箱的一面,在纸箱里面放上小枕头、玩具娃娃、小被褥(也可用小块方布代替),纸箱就变成了“一张床”。再做一台冰箱,放进些剪贴的食物,大家一起玩“过家家”的游戏。⑤在大纸箱的四边,各摆上一个小纸盒,大的纸箱变成了一张“桌子”,四边的小纸盒就变成了“板凳”。⑥将纸盒从大到小堆积做成城门,玩《城门城门几丈高》的游戏。⑦……(2)同学们经过讨论,给本小组的构思设计起个名儿。(《我们的城堡》,《神秘的迷宫》,《温馨的家》,《城门、城门几丈高》,《我们的小火车就要开》,《神龟》,《桌凳》,《风铃》,《纸盒塔》,《机器人大行动》

6、,《万里长城万里长》等。)4.探究方法(1)准备用什么方法做?(剪、刻、切、挖、插、接、贴)①厚的纸盒连接方法。(a)用剪刀在纸板上戳洞。(b)用塑料绳穿过纸洞。 (c)将绳子捆紧。②另外几种纸盒连接方法。(a)用双面胶粘贴连接。(b)用海绵胶粘贴连接。(c)用胶枪粘贴连接。(2)怎样安全使用剪刀和美工刀?用美工刀裁纸时,注意刀和纸的角度,裁长线条把美工刀尽量压低,右手拿美工刀时,左手要注意摆放的位置,不要离刀口太近,防止被切。要注意安全使用刀具,不使用时,把美工刀片收进壳里,把剪刀合拢。(3)在纸盒上画些美丽的图案,或剪

7、贴一些图案。图案要与整体造型相协调,要起美化作用。5.小组合作(1)小组成员要合理安排好分工细则,根据自己的爱好和擅长来分工。(2)给本小组确立一个游戏主题,分配好角色。(3)到游戏场地分组制作。师巡回辅导。6.游戏展示(1)设计制作好本小组的造型后进行游戏活动。(2)本组游戏结束后,可以与其他小组互换纸盒游戏活动。7.评价小结(1)每一个小组选1至2名学生作为小小讲解员,解说自己小组的作品及游戏方式,介绍自己小组的构思。同学们是怎样合作分工的。诉说游戏的欢乐,与大家共享。(2)评选出最有趣的纸盒游戏。方案2●课前准备:师

8、生共同准备冰箱、洗衣机等大号纸箱,中小号纸盒,生活中的废弃物品,美工刀,剪刀,包装绳,胶枪,双面胶等。●教学思路:1.感受体验播放课前录制的学生进行纸盒游戏的录像,激发学生学习兴趣。感受由创作带来的乐趣,体验游戏的快感。2.自主探究(1)根据自己的喜好,自由组合游戏的小组成员。制订出本组的活动方案,根据

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