2019冀教版数学五上《土地面积计算--测定直线》word教案

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1、2019冀教版数学五上《土地面积计算--测定直线》word教案教学目标1.了解测定直线是生产、生活的实际需要，知道测定直线的一些简单工具。2.通过实践活动，掌握测定直线的方法。3.培养同学们动手操作的能力及合作意识。教学重点通过实践活动，掌握测定直线的方法。教具准备测量工具若干套（标杆、卷尺、测绳等）。教学过程一、复习1.举例说明什么叫距离？2.常用的长度单位是什么？二、新授1.测量土地的意义结合本地建设实例，如：群星要建新校，要确定学校的面积有多大，都需要测量土地。所以我们这节课就学习“实际测量”。2.认识测量工具（1）标杆：定直线时使用的

2、一种工具。（2）卷尺和测绳：测量距离时所使用的工具。把上述工具给学生看，介绍怎样看卷尺、测绳上的尺度。介绍使用方法，使用卷尺时在两点中要拉直。3．学习测量距离的方法（1）量地面上较近距离，可以用卷尺或测绳直接量出。 请两个学生用卷尺测量教室门口到窗户的距离。（2）量比较远的距离。 量比较远的距离如学校到市场，用卷尺不能一次测出距离，量几次就会歪斜，不可能在一条直线上，所得距离不准，所以要在两点中先测立一条直线。（3）使用标杆测定两点间直线的方法。老师用教具讲解，教学生使用标杆的方法，怎样测定两点之间的直线。师：为什么插在C点的插杆必须和B点标

3、杆同时被A点标杆挡住，三点才在一条直线上？把所有的点连起来就得到一条直线。测定直线后，就可以就卷尺或测绳逐段量出A、B间的距离。三、实际测量练习1．把全班学生分成两大组。一组测量操场的长，另一组测量操场的宽。每组再分成两个小组。2．小组内各成员由小组长负责，明确分工，分配好测量工具，讨论好测量方法。测量后，记录有关数据。3．一个小组完成后，另一个小组接着测量。（已测量过的同学自由选择同学讨论测量方法和疑难问题。）4．完成后回教室，整理测量数据，计算所求问题。5．组织学生交流测量体会与结果。在实际测量的过程中，教师要加强具体指导，让学生注意把标

4、杆扶正，认真观察，使后面的标杆被前面的标杆挡住。四、小结要知道土地大小，就必须测量土地。本课要求大家认识测量工具，掌握测量方法，并对实际测量中的不正确方法，指出原因，提出注意点。附送：2019冀教版数学五上《小数点位置变化》word教案教学目标1.结合具体事例，经历自主探索小数点位置向右移动的变化规律及应用规律进行计算的过程。2.理解并掌握小数点向右移动的变化规律。3.积极参加数学活动，获得用已有知识解决问题的成功体验，感受数学学习的价值。课前准备价值5分钱的扣子一枚。教学方案一、问题情境师：同学们，纽扣是生活中比较常见的物品，谁能给大家说说

5、，你们都见过什么样的纽扣？学生可能会从纽扣的不同材料来说，比如：金属纽扣、塑料纽扣等等；也可能会从纽扣的不同外形来说，如：两眼的纽扣、四眼的纽扣等等。师：看来同学们对纽扣的了解还真不少。老师这里也有一枚纽扣，（出示课前准备的纽扣）猜一猜这枚纽扣大概多少钱呢？学生猜测纽扣的价钱。如果学生猜到了纽扣的价钱，就直接提出本节课的第一个问题；如果没有，老师就告诉学生这枚纽扣的价钱是5分一枚。二、解决问题师：1枚纽扣5分钱，10枚多少钱呢？你能用自己的方法计算吗？试一试！学生独立思考，计算。师：谁能把你的计算方法和结果说给大家听一听？学生说算法，教师作必

6、要的提问。如：生1：1枚纽扣5分钱，10枚就是50分，也就是5角。师：5角写成以元为单位的数是多少？生1：0.5元。生2：1枚纽扣5分钱，10枚是5角，也就是0.5元。师：你能列出算式吗？学生说，教师板书：5×10=50（分）50分=5角=0.5元……对于学生的说法，只要合理都要予以肯定。师：一枚纽扣5分钱，10枚纽扣是0.5元，你们能把5分写成以“元”做单位的数，并写出算式吗？试一试！学生写算式，教师巡视，个别指导。师：谁来说一说你是怎样想的，写出的算式是什么？生：我是这样想的，5分改写成以元为单位的数是0.05元，求10枚纽扣多少钱，列式

7、是0.05×10，根据前面的计算结果，列出算式是0.05×10=0.5（元）教师板书：0.05×10=0.5（元）师：1枚纽扣5分钱，10枚纽扣0.5元，100枚纽扣多少钱呢？自己试着算一算。学生独立思考，计算并列算式。师：谁来说一说你是怎样想的，算的，结果是多少？学生可能出现以下几种方法：（1）1枚5分钱，100枚就是500分，也就是5元。（2）10枚是5角钱，100枚就是10个5角，是5元。（3）1枚纽扣5分钱，10枚纽扣5角钱，100枚就是10个5角，是5元。……师：对！一枚纽扣5分钱，100枚纽扣就是5元。请你把5分改写成以“元”为单

8、位的数，并列出算式。学生写完后，指名汇报。教师板书：0.05×100=5（元）师:一枚纽扣5分钱，100枚纽扣5元，1000枚纽扣多少钱呢？自己算一算，并写出算式表