2019-2020年青岛版科学六上《改变物体运动状态》教案设计

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1、2019-2020年青岛版科学六上《改变物体运动状态》教案设计教学目标：1、能根据观察到的现象认识物体的惯性；2、积极主动地与同学进行合作；愿与他人交流；乐于用学到的惯性知识解释生活中的惯性现象。3、知道物体具有惯性，知道什么是惯性；会用惯性的知识解释有关现象。教学重点难点：能通过查阅书刊及其他信息源了解生活中更多的惯性现象；能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见。教学准备中国象棋棋子、方木块、直尺、玻璃杯、鸡蛋、小车等教学过程：（一）创设情境，导入新课 今天我给大家带来了一个惊险的杂技“打鸡蛋”，请各位欣赏。（玻璃杯上放一隔板，板上放着一个正

2、对着杯口的鸡蛋，猛击隔板）在表演之前，请大家猜测一下，如果我把纸片击出，鸡蛋会怎样？ 学生猜测后，表演。（二）小组自行探究1.静止物体的特性问：这样的杂技你想不想学？用尺子击棋子，其他棋子跟着动吗？学生先猜测，再试做。讨论：为什么会出现上面这些情况？这说明了什么？小组讨论，师巡视。汇报交流：静止的物体有保持原来静止状态的特性。2.运动物体的特性。问：运动着的物体有没有保持原来运动状态的特性呢？学生发表自己的想法，作出假设：运动的物体可能也有保持原来运动的特性？问：你能用桌上的材料把你的想法证明给我看吗？请动手做一下。学生动手做，师巡视。问：你是怎样做

3、的？你发现了什么？小木块为什么会向前倒？小球为什么会继续滚下去？生活中有没有类似的例子？你能否解释蕴含在这些现象里的科学道理？学生交流：运动着的物体有保持原来运动状态的属性。3.小结。你能不能用一句话概括一下前面活动中我们的所得？交流：物体有保持静止或运动状态的属性，这就叫惯性。所有物体都有惯性。4.体验惯性的大小。师：你了解了这些知识以后，就可以正式学习“打鸡蛋”的杂技了。学生做，师巡视。问:你成功了吗？我们请一位成功者，谈一谈他在练习“打鸡蛋”杂技时的体会，好吗？学生汇报。师：你看是用轻的棋子做容易成功，还是重的容易成功？想一想这说明了什么？讨论

4、交流：惯性的大小与物体轻重有关系。物体重，惯性大，反之则惯性小。师：掌握了这一知识后，我们在做“打鸡蛋”之类的杂技时，应注意什么？学生交流。（三）生活中的应用说一说生产生活中许多惯性现象的例子，或者利用了惯性，你能说一说吗？（四）总结评价今天大家的表现棒极了！说说你这节课有什么收获？板书设计：静止静止物体有保持原来的属性运动运动附送：青岛版六年级科学上册2019-2020年青岛版科学六上《日食和月食》word教案教材分析日食和月食本是月球公转时出现的两种特殊的自然现象。但在遥远的古代，由于生产力水平低，人们无法解释这些自然现象。本课就是引导学生在分析

5、现象的基础上，用科学的方法来认识这两种现象的形成，从而揭开宇宙奥秘的乐趣，养成科学的看问题，想问题的良好习惯，保持和发展对研究宇宙天体的好奇心和求知欲。教学目标知识目标：1、日食和月食是太阳、地球、月球三个天体运动形成的天文现象。2、月球运行到太阳和地球中间，地球处于月影中时，因月球挡住了太阳照射到地球上的光形成日食。而月食则是月球运行到地球的影子中，地球挡住了太阳射向月球的光。能力目标：1、能运用已有知识对问题进行猜想。2、通过实验获得事实证据，反思自己的探究过程，将研究结果与假设相比较。3、用多种方式表达研究成果。情感态度与价值观：1、体验科学实

6、验的严谨、客观和乐趣，意识到设计科学研究方案的重要性。2、能够大胆地想象，表达自己的想法。3、意识到模拟实验与推测和客观真实是有一定差距的。4、意识到天文现象是可以被人们认识的。教学重点日食和月食是太阳、地球、月球三个天体运动形成的天文现象。教学难点根据模拟实验中的现象进行逻辑推理，推测日食和月食的成因。教学准备有关日食和月食信息的图片、照片、课件、录像资料、书籍等；乒乓球、玻璃球、手电筒、观察记录表；要求学生在课前收集有关日食和月食的信息。教学过程一、认识日食发生的过程及特点。1、设疑激趣:同学们，前面我们学习了月相变化，知道月球的圆缺变化是在一个

7、月内发生的，可是有时在一个晚上就能看到月球圆缺变化的全过程，你们看过吗？这叫什么现象？（板书“月食”）太阳是否有时也会有圆缺现象？（出示日食发生过程的图片）这叫什么现象？（板书“日食”）你们听说过日食和月食吗？关于日食和月食你有什么问题？这节课我们一起来研究《日食和月食》。（完成课题板书）2、讲述：我们先来研究日食发生的过程及特点。3、（播放日食发生的过程录像）讨论并交流：日食发生过程有什么特点？从这些特点中你有何推想?4、小组汇报讨论结果，教师整理并适时补充日食发生过程的一些其他事实性资料。5、小结日食发生过程中的一些特点：（1）太阳被一个物体挡住

8、了；（2）挡光的物体是圆形或球形的；（3）挡光的物体是运动着的；（4）挡光的物体看上去和太阳差不多大；（4）