2019-2020年苏教版音乐四上《红蜻蜓》教案

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1、2019-2020年苏教版音乐四上《红蜻蜓》教案教学目标：1、聆听歌曲，感受情绪。用优美抒情的歌声演唱歌曲，抒发对童年时光的美好回忆。　　2、通过歌曲《红蜻蜓》的学习，从优美的曲调和歌词呈现的情景中感受合唱歌曲的艺术美。激发学生热爱音乐的感情。　　3、二声部的合唱协调均衡，富有美感。教材分析：歌曲由日本作曲家山田耕筰采用诗人三木露风的一首回忆童年情景的诗谱写而成的。采用3/4拍、宫调式，全曲只有8小节，为上、下乐句构成的一教段体结构。歌曲的主旋律起伏较大，音域从“-”达十度，和声式的第二声部围绕主音“1”起伏不大，使歌曲的和声色彩非常浓厚。全曲虽短小，但曲调非常优美抒情，三段歌词却将美好童

2、年的生动情景展现在人们的眼前，令人难以忘怀。通过“我”在晚霞中看到的红蜻蜓而引起的回忆，亲切而又深情地抒发了对童年时光的美好回忆。教学重点：有感情地演唱歌曲，体会声部间的相互配合，感受并表现和声的美。教具准备：钢琴多媒体课件等教学过程：　　一、学生听音乐拍手进教室，师生问好。　　二、发声练习《樱花》　　学生用“lu”模唱旋律。注意声音自然柔和。　　师：你对这首乐曲的曲调有什么感受？它是哪个国家的乐曲？　　三、表演《红蜻蜓》.　　1．教师播放乐曲旋律。　　提问：这首乐曲和《樱花》有什么相似之处？　　　　2．聆听歌曲《红蜻蜓》范唱。　　提问：歌曲让你产生什么感受？表达了什么内容?　　师：歌

3、曲由日本作曲家山田耕筰采用诗人三木露风的一首回忆童年情　　景的诗谱写而成的。3/4拍曲调非常优美抒情，歌词将美好童年的生　　动情景展现在人们的眼前，令人难以忘怀。通过“我”在晚霞中看到的　　红蜻蜓而引起的回忆，亲切而又深情地抒发了对童年时光的美好回忆。　　3．再听一遍。　　边听边划拍，感受歌曲的节拍特点。　　歌曲有几个声部?　　　　4．全班分为二个声部，学唱二声部曲调：　　　(1)教师分别范唱、范奏二声部曲调。学生用指挥图式边划边轻轻哼　　唱各自曲调。　　　　(2)二声部学生分别学习曲调。　　教师重点辅导低声部唱稳、唱准。　　　　(3)用“呣”唱二声部合唱，相互倾听效果。　　　5．

4、学唱歌曲：　　　(1)在“呣”的基础上唱歌词。使两个声部都唱得很流畅熟练，能从中　　获得二声部的效果。　　(2)完整地唱好第一段歌词，二声部注意和谐。　　（3）演唱第二段歌词。　　（4）完整地演唱歌曲，注意声部间的相互配合及协调。　　6．表演歌曲：　　　(1)复习力度记号。　　　(2)按歌曲标的力度记号来演唱。　　　(3)讨论：为什么要这样处理。还有其他处理方法吗?　　　(4)有感情地回忆当年的童年情景，触景生情地表演。　　四、拓展　　回忆起童年时唱过的歌曲，填上歌名并唱一唱，互相交流，共同回忆童年的好时光。　　五、教师小结附送：2019-2020年苏教版音乐四上《绿色的祖国

5、》教案1一、教学内容：1、唱：《春游》2、听：《春野》3、拓展：班得瑞乐队与轻音乐二、教学目标：1、通过欣赏《春野》和歌唱《春游》，感受春天的美好景象，体验不同音乐体裁所描绘的春景，感受中外不同的音乐表现手法和风格特点。2、能用明朗、愉悦的情绪，纯美的歌声演唱《春游》。感受歌曲美的意境。3、通过欣赏班得瑞乐队演奏的作品，了解当代音乐这种音乐体、裁的表现方式，拓展音乐文化视野。三、教材分析：《春游》是李叔同既作词有作曲的学堂乐歌，原为三声部合唱曲。该曲采用典型的“起承转合”四句体乐段，句幅整齐对称，形式严谨，节奏统一，曲调流畅。《春游》的节奏相当明快，深受当时青年学生的欢迎。这首歌的歌词是一

6、首优美的七言律诗，歌中“莺啼陌上人归去，花外疏钟送夕阳”一句写得极具意境。傍晚，游春的人在莺啼声的伴奏中，踏在郊外的小路上归返，晚钟正好悠悠地敲响。此时，花簇、钟声、夕阳融为一体，真不知能勾起多少游人的感慨与遐想。《春野》是班得瑞乐团同名专集的序幕曲。乐曲轻忽飘渺、铺陈徐缓，恍若扑鼻花香迎风而来，散发着一股唯美的浪漫，像是穿着白纱的少女在花丛中穿梭游移。从他们的音乐中真能感受到花海中散发的馨香，仿佛乘着音乐的翅膀，穿越时空，目睹异常美丽的风光。四、教学重点、难点：歌曲结构和旋律的分析。五、教学准备：多媒体课件、钢琴六、教学过程：（一）导入师：同学们，春天到了，在这个风和日丽、充满花香的季节

7、里，你最想做什么？（踏青、春游）那今天我们就寻着花香，一起去踏青春游，感受扑面而来的春的气息吧！（二）欣赏《春野》1、在《春野》的背景音乐中，让学生闭上眼睛静静地聆听。听前设问：听到了什么？仿佛来到了哪里？感觉怎样？2、根据学生的回答，出示精美的画面，简介轻音乐和班得瑞乐队。3、出示《春野》主旋律，分别用“啦、哒、噜”等衬词模唱主旋律。在每一乐句尾，教师指挥部分学生模仿鸟叫“喳喳喳喳”，进行简单的二声部发声练习。（三）、