2019-2020年苏少版音乐三上《快乐的do re mi》教案

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1、2019-2020年苏少版音乐三上《快乐的doremi》教案教学内容：１、学习歌曲《快乐的doremi》、《我是小小音乐家》２、欣赏歌曲《多来咪》、电影《音乐之声》３、音乐创造：①用doremi三个音创编音乐短句②活动《小小作曲家》③根据《多来咪》创编律动、表演教学目标：（一）单元总要求通过演唱、欣赏歌曲和音乐活动，激发学生的音乐兴趣，进一步培养学生的音乐感受力、表现力和创造力。学习有趣的音符doremi。（二）具体要求１、唱《快乐的doremi》，感受歌曲活泼欢快的情绪，认识和演唱唱名doremi。２、欣赏《我是小小音乐家》，感受歌曲

2、热烈、欢快的气氛。３、欣赏歌曲《多来咪》，进一步巩固对唱名doremi的识记，并在欢快的歌声中进行音乐创编表演。教学重点：通过演唱和欣赏歌曲、音乐创编活动等进一步培养学生的感受力、表现力和创造力，并识记doremi三个音。教学难点：音乐创编活动《小小音乐家》、音乐表演《多来咪》教具准备：１、歌曲《快乐的doremi》《我是小小音乐家》、《多来咪》、《音乐之声》的磁带。２、doremi头饰、各种简单的节奏卡片、电子琴课时安排：三课时  第一课时教学内容：学唱歌曲《快乐的doremi》，识记doremi三个音。教学目标：演唱歌曲《快乐的do

3、remi》，感受歌曲活泼欢快的情绪，认识和演唱音符doremi。教学重点：通过演唱歌曲，进一步培养学生的感受力、表现力和创造力，并识记doremi三个音。教具准备：歌曲《快乐的doremi》的磁带、电子琴探究过程：一、听唱歌曲《快乐的doremi》１、听赏歌曲（１）、听录音范唱《快乐的doremi》师：请仔细听歌曲里唱的是那几个音符？它出现了几次？（２）请你跟琴唱一唱这三个音。（３）教师演唱《快乐的doremi》，学生接唱歌曲中的doremi。２、听唱法演唱歌曲（１）轻声读歌词第一段（２）听教师慢速范唱第一段歌词，学生心里默唱一遍，轻声

4、唱一遍。师：唱到那一句时你觉得困难？那位同学来帮帮他？引导学生帮助学生解决困难，多数学生唱不准的地方由教师来教。（３）引导学生演唱歌曲第一段，教师仔细听学生演唱，加以指导。“演唱”四分休止符时，可用手势动作代替。（４）学习演唱二、三段歌词。听录音范唱，跟琴直接演唱。（５）全体演唱全曲二至三遍。二、音乐游戏１、认识五线谱上的doremi的唱名位置。２、跳房子游戏doremi分别在三座小房子里（小房子建在五线谱自己唱名的位置上），部分同学分别戴上doremi三个音的头饰，当听到教师弹奏自己所带音符时，唱出唱名并跳到与自己头饰相符的小房子里，

5、谈下一个音跳出房子。教师开始弹奏的速度要慢，逐渐加快速度。三、演唱歌曲１、再演唱过程中可不断变换演唱形式：以小组为单位或领唱与齐唱，小组派出代表演唱等形式。２、表演唱或小组表演唱、个人表演唱。３、进行歌词创编。四、自我评价同学们这节课有什么收获？教学反思：第二课时教学内容：学习歌曲《我是小小音乐家》教学目标：１、学唱歌曲《我是小小音乐家》，感受乐曲热烈欢快的气氛。２、引导学生用doremi三个音进行音乐创编活动。探究过程一、我是小小主持人学生介绍自己喜欢的音乐作品，并和大家一起欣赏。二、我是小小音乐家１、初听歌曲你听了这首歌曲有什么感受

6、？是几拍子的？２、听歌曲学生可以跟着小声唱一唱、动一动。３、教师分句教唱歌曲。要特别注意歌曲的弱起小节和后十六分音符的节奏４、在涂颜色处拍手或用打击乐（铃鼓）伴奏并演唱。在学生会演唱的基础上，按照教科书的要求，在涂颜色处拍手或用打击乐（铃鼓）伴奏并演唱。５、听歌曲、自由表演三、我是小小作曲家１、游戏《找朋友》教师在黑板上贴图片，请学生找适合的节奏卡片贴到图片下方，并读出节奏，也可以按节奏说象声词。２、活动《小小作曲家》（１）教师做一个范例：选图片、节奏、分析创编乐曲。（２）以小组为单位选择图片进行创编、教师指导（３）小组汇报展示，集体评

7、价。四、自我评价同学们这节课有什么收获？教学反思：第三课时教学内容：欣赏歌曲《多来咪》，并进行律动表演。教学目标：听赏歌曲《多来咪》，进一步巩固对音符doremi的识记，并在欢快的歌声中进行律动表演。探究过程一、跳房子游戏复习音符doremi二、听赏歌曲《多来咪》１、初听歌曲录音歌曲演唱的是什么内容？听了以后你有什么感受？教师简介歌曲，引导学生读一读歌词。２、听歌曲（教师演唱或录音）学生轻声跟唱，感受歌曲欢快的情绪。３、师生共同演唱歌曲并自由表演教室唱第一乐段，学生分为七组分别演唱doremifasollasi七个音。衔接处全体演唱。三

8、、音乐表演《多来咪》１、教师讲解　《音乐之声》的故事情节２、讨论表演《多来咪》片断学生分组进行音乐表演创编，教师指导并可以参与其中。可以分为：歌唱组、表演组、伴奏组、制作头饰组等，由学生自由选择小组。３、进