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时间:2019-08-14
《2019-2020年湘教版五年级上册《一棵大树》WORD版教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2019-2020年湘教版五年级上册《一棵大树》WORD版教案教材分析: 《一棵大树》是一篇有关“索取”与“付出”的寓言故事,内容简单,内涵丰富,估计学生感兴趣、爱读。旨在通过这篇课文教学,让学生体会父母及亲人所给予无私的爱,懂得感恩,呼吁人人都有一颗感恩之心。 学习目标: 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.抓重点字词,品读对话,感悟树和男孩的形象,体会大树无私奉献。 3.了解父母及亲人所给予无私的爱,懂得感恩。重点难点: 感悟男孩和树的形象,体会大树的无私奉献。 教学过程: 一、图文欣赏,揭示课题。 二、初读课文,感知大意。 自由朗读课文,思考课文讲
2、了一件什么事? 三、品读对话,感悟形象。 1.男孩的语言 请你自由地读读,你认为这是一个怎样的男孩?你从哪些字词体会到?朗读体会。 2.大树的语言 一读:大树的哪些言语打动了你? 二读:大树的哪些举动让你的心为之一震? 三读:有感情朗读,感受大树只求奉献不图回报。 3.大树的招呼 大树心底一直有个小小的愿望,你从哪些词句发现了? (交流汇报,朗读体悟) 四、提炼主题,体会无私。 这棵大树奉献了这么多,她的心情是怎样的?为什么大树有这样的心情?请你联系课文内容来说一说。(交流汇报) 五、提升主题,抒发情意。 这棵树就是_
3、____________。 附送:2019-2020年湘教版五年级上册《古诗二首—元日》WORD版教案教学目标: 1.学习本课的生字新词。 2.有感情地朗读课文,背诵、默写课文。 3.了解诗句所描绘的欢天喜地、热热闹闹的节日景象,感受诗中表达的全民族欢度佳节、辞旧迎新的美好愿望。 4.查字典,初步了解诗句的意思,提出不懂的问题,了解学习古诗的一般方法。教学过程:一、谈春节激趣入课题: 1.出示一组春联和过年的画面 2.学生们,还记得去年的春节吗? 3.回忆春节的情景,除夕,大年初一…… 4.引出诗题:古代的大年初一叫作“元日”,板书:“解诗题”。 5.初步了
4、解作者,指导学生吸收有价值的资料。二、初读感知,检查预习。 1.自读课文,读准字音,认清字形。 2.生字游戏师:课文上说,过年的时候放鞭炮,这鞭炮,用了什么词? 预设:爆竹。 师:对啊,大家写上这个词,想象它怎么就是鞭炮呢? 预设:在竹子里安装火药,爆炸,出花,出响。 师:没错!那,这“爆”字该怎么写呢? 火药的“火”作形旁,暴躁的“暴”作声旁,两个熟字合起来,很好记。 师:同座互相用刚才这样的方法学习其他的生字新词。 爆 屠 童 换 符 3.学生读生字。三、再读课文,理解诗意。 1.教师引导学生学习第一句,抓住关键字词理解诗意:“
5、岁”就是“年”,“除”就是“过去”,这一句的意思就是“爆竹声中一年过去了”。 2.学生用这种方法理解下面的语句。 3.交流讨论,相机出示课件。 指导“屠苏”,出示从不同渠道了解到的“屠苏”的含义:屠苏:古代一种酒名。师问:如果把这里的“屠苏”理解为屠苏酒,这句话能说得通吗?谁来试着说说看。(春风把温暖送进了屠苏酒中。)这句话是什么意思,你们明白吗?有疑问吗?师告知:刘老师第一次读到这首诗的时候也和你们一样产生了疑问,想知道我是怎么解决的吗?(查《辞海》,上网查“屠苏酒”的资料)师出示:屠苏:①草名(阔叶草)②屠苏酒③茅屋(查于《辞海》)屠苏酒:古时候,每年除夕时,家家户户用屠苏草
6、泡成的酒。饮屠苏酒是我国过年的一种风俗。饮屠苏酒,意思是“屠绝鬼气,苏醒人魂”。据说于大年初一早上,全家老小朝东喝此酒,可保一年不生病,以后便将春节喝的酒统称屠苏酒。(查于网络)(这段教学有两个目的:一是向学生明示遇到不理解的词语可以查工具书,且查到的义项要根据具体的句子来选择;二是向学生暗示,从《新华字典》到《现代汉语词典》,再到《辞海》、网络,功能越来越强大。 “曈曈日”:出示图片引导理解。 “桃符”:讲故事,理解词义。 4.连起来说说诗句的意思。板书:“读诗文,解诗意”。四、细读课文,体悟诗情 1.学生再读课文,抓住关键的词语,体会作者表达的思想感情。 2.学生体
7、会“热闹,快乐”之情。追问“从哪里体会回到的”。 3.重点指导“千门万户”,激发学生想象,从内心中体会快乐之情。 4.播放课件,古代过年的镜头,让学生进一步感受到快乐。 5.通过朗读表现这种快乐,教师范读,指导学生读诗文。五、回顾学法,总结全文 1.带领学生回顾学习古诗的方法。 2.总结全诗表达的思想感情。 3.拓展延伸:王安石不仅是诗人,更是政治家,课下查阅资料,研究一下
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