成功无捷径,学习当努力_高考_高中教育_教育专区

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1、泰安第十九中学高三（13）《成功无捷径，高考当奋斗》班会会案成功无捷径，高考当奋斗——高三（13）主题班会会案【班会背景】1、学习的目的性不强，没有奋斗目标；2、学习不刻苦，投机取巧；3、学习方法不得当，事倍功半；【班会目的】1、学会制定奋斗目标；2、学会采用合理的学习方法；3、懂得只有勤奋才能取得成功，并付诸于实践。【班会过程】1、龟兔赛跑第一场很久以前，乌龟与兔子之间发生了争论，它们都说自己跑得比对方快。于是它们决定通过比赛来一决雌雄。确定了路线之后它们就开始跑了起来。兔子一个箭步冲到了前面，并且一路领先。看到乌龟被远远抛在了后面，兔子觉得，自己应该先在树下休息一会儿，然后再继

2、续比赛。于是，它在树下坐了下来，并且很快睡着了。乌龟慢慢地超过了它，并且完成了整个赛程，无可争辩地当上了冠军。兔子醒了过来，发现自己输了。（1）对此你有何启示？（2）在学习中应该怎么办？2、龟兔赛跑第二场兔子因为输掉了比赛而感到失望，它做了一些失利原因的分析。兔子发现，自己失败只是因为过于自信而导致粗心大意、疏于防范。如果它不那么自以为是，乌龟根本没有获胜的可能。于是兔子向乌龟提出挑战：再比一次。乌龟同意了。于是在这一次比赛中，兔子全力以赴，毫不停歇地从起点跑到了终点。它把乌龟甩在几公里之后。（1）对此你有何启示？（2）在学习中应该怎么做？3、龟兔赛跑第三场到这里故事还没有结束。这

3、一次，乌龟又动了动脑筋，它意识到，以当前的比赛形式，它是不可能在比赛中胜过兔子的。它想了一阵子，然后向兔子发出了新的挑战，它要跟兔子再比一次，但是比赛路线会有所不同。兔子同意了。它们出发后，兔子遵循了原先的策略，坚持以最快的速度飞跑，直到面前出现了一条大河。终点位于河对岸两公里处。兔子坐了下来，思忖着下一步该怎么办。这时，乌龟赶了上来，它跳进了河里，游到了对岸，并继续向前迈进，最终达到了终点。（1）对此你有何启示？（2）在学习中应该怎么做？4、龟兔赛跑第四场故事还有更新的版本。兔子和乌龟成了很要好的朋友，它们决定再比试一次，但是这次，它们两个作为一个团队的成员出现。它们出发了，这一

4、次兔子扛着乌龟跑到了岸边，然后，相互对调了一下，乌龟驮着兔子游到了对岸。到了对岸之后，兔子又把乌龟扛了起来，最后，两人一齐冲过了终点线。两人都感到了莫大的满足感，比独自获胜还高兴。（1）对此你有何启示？（2）在学习中应该怎么做？5、班会总结：通过龟兔赛跑，总结对我们学习有何启示？6、《奋斗高三，放飞梦想》签字仪式7、高考冲刺誓词选择了大海，就去乘风破浪选择了蓝天，就去展翅翱翔我们承诺：不作懦弱的退缩，不作无益的彷徨。面对挑战，我们毫不畏惧，面对困难，我们勇往直前，奋斗三百天用勤劳放飞我们的希望奋斗三百天用新年实现我们的梦想奋斗三百天让飞翔的梦在六月张开翅膀奋斗三百天让雄心与智慧在六

5、月闪光举胸中豪情，倾热血满腔与雷霆碰杯，同日月争光我们，注定成功！我们，必将辉煌！泰安第十九中学高三（13）《成功无捷径，高考当奋斗》班会会案【奋斗目标展示】我的梦中国梦——高三（13）学习、人生目标规划姓名期末考试目标高考目标10年后从事的工作奋斗措施王文霞分数：520；班次：上升二本外贸一步一步往前走，脚踏　级次：上升　　实地，不让自己后悔。耿君分数：520；班次：25二本律师宁愿笑着流泪，　级次：90　　也不哭着说后悔贾克敏分数：470；班次：32二本　欲望以提升热情　级次：180　　毅力以磨平高山李维娟分数：560；班次：5；军检教师，公务员端正态度，注重细节　级次：30；

6、区次：150　　掌握方法，实现突破万玲分数：550；班次：15；鲁东大学教师天道酬勤　级次：60；区次：300　　　孙志强分数：500；班次：30；外省二本白领或创业努力积累知识　　　　努力学习孙建分数：560；班次：7；冲刺一本教师，行政不抛弃，不放弃，纵有一　级次：180　　丝胜率，也要万分努力王敏分数：500；班次：20；二本教师不为失败找理由　级次：130；区次：400　服装设计师只为成功找方法李敏分数：550；班次：10；二本教师宝剑锋从磨砺出　级次：50；区次：200　导游梅花香自苦寒来谢淑敏分数：480；班次：40；二本设计师聪明出自勤奋　级次：260；区次：720　

7、　天才在于积累张雪分数：470；班次：35；二本开酒吧后悔过去不如奋斗将来　　　　　王月寒分数：480；班次：40；冲刺二本导游成功是99%的汗水加1%的　级次：260；区次：720　　灵感赵文杰班次：35；级次：80二本护理不为失败找理由　区次：600　　只为成功找方法王子叶分数：430；班次：30；490分公务员我努力过，所以我会成功　区次：450　　　李宾分数：400；400-450教师奋斗在于每时每刻　　　　　訾立健分数：370；400教师努力学习，坚持训练