2019-2020年教科版六年级上册《常昊学棋 1》WORD版教案

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1、2019-2020年教科版六年级上册《常昊学棋1》WORD版教案教学目标：情感目标：阅读理解，学习常昊从小立志、专心学棋、为实现自己的目标而努力奋斗的精神。能力目标：正确流利地朗读课文，了解课文内容，交流学习体会。知识目标：认读本课6个生字。教学重点：了解常昊从小迷棋、和高手对弈、成为围棋主力的过程。教学时间：1课时。教学过程：一、激情引趣，导入新课。我们先来读一份资料。常昊6岁学棋，8岁进上海队，10岁入选国家少年集训队。曾获第一、第三届全国棋童杯围棋赛冠军，第五届世界青少年围棋锦标赛冠军，第十二届世界业余围棋锦标赛冠军。1994年在中韩新锐对抗赛中取得二连胜。在第十届中日围棋擂台

2、赛中，连胜日本五员大将，为中国队取胜立下战功。第十、第十一届天元赛冠军，首届乐百氏杯围棋赛冠军，第三届NEC杯围棋赛冠军。第十一届富士通杯获得亚军。xx年连续获得乐百氏杯、天元、CCTV杯及首届棋圣赛冠军，成为四冠王。1986年定为初段，1997年升为八段，xx年晋升九段。你想知道他是怎么获得成功的吗？让我们一起来读读课文。二、自读课文，读懂故事。边读边思考，画出自己感受深刻的词句，可以把自己的感受写在书上。三、交流汇报，加深理解。先小组交流，然后全班汇报学习收获。在交流汇报中，引导学生重点学习以下几个问题：（1）用自己的话，简练地概括文章的主要内容。（2）理清脉络，说说常昊与哪几位

3、围棋界高手对弈，对弈情况如何？（3）品读重点词句，说说哪些词句表现了常昊从小立志、专心学棋、为实现自己的目标而努力奋斗的精神。四、再读课文中的重点句子，写出自己新的体会、收获和感想。五、有感情地朗读重点语句，在读中加深理解。六、拓展延伸。此环节可以让学生谈谈自己的爱好特长，也可以谈谈自己搜集的琴棋书画名人的有关故事和资料。给学生提供阅读资料，让学生读读，简单说说感想。七、认读生字。附送：2019-2020年教科版六年级上册《悠悠的小河1》WORD版教案教学目标：情感目标：读通课文，抓住文中描学人物动作，神态等词句，体会人物和品质特点，从中受到感染和教育。能力目标：抓住文中描写人物动作

4、，神态等词句体会人物的形象和品质特点。知识目标：认识4个生字和1个多音字。教学难点：抓住文中描写人物动作，神态等词句体会人物的形象和品质特点。教学方法：读中感悟教学用具：课件教学过程：一、组织教学。二、读通课文，认识生字。1.放手让学生自读课文，结合拼音和语境认识生字。2.把握梗概，复述情节。整体感知课文讲了一件什么样的事，写了一个什么样的人；课文讲述的故事一波三折，可以让学生复述情节，进一步熟悉课文。三、紧扣细节，体会人物。运用本单元学习写人叙述类文章的方法，品读描写人物外貌、动作、神态、声音的词句，体会人物的特点和品质，相互交流。四、联系生活、畅谈体会。五、总结。学生汇报收获。小

5、学教育资料好好学习，天天向上！第4页共4页