2019-2020年五年级美术下册 大地彩虹1教案 湘美版

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1、2019-2020年五年级美术下册大地彩虹1教案湘美版教材分析：指导思想：立交桥，它就像五彩飞虹，构成了纵横交错的交通网，为经济的腾飞、文化的交流和社会的发展奠定了基础！立交桥在大中型城市里随处可见，它可以分流、畅通往来的车辆，是桥梁工程师们精心设计出来的。本课的教学是将在座的五年级学生都来当一回桥梁工程师，设计制作出各式各样的立交桥。在设计时，学生应掌握立交桥的设计方法：立交桥桥面有几层，各方向分流车辆的桥面设计的科学性与合理性，并培养他们的动手能力、创新能力和集体合作精神。教学理念：以学生自主活动为主，围绕“为长沙长岭设计制作一座立交桥”这一主题，

2、组织学生进行社会调查等课前活动，自行搜集资料，整理信息。在教学的过程中强调学生的主体地位，多次大组观察发现自主讨论的任务，着重培养学生自动发现问题、思考问题、解决问题的探索精神。教学中的所有情境教学都是以学生熟悉的生活环境“长沙”来设计开展的，突出美术教学的生活化、情境化。整个教学活动均以教师搭台，学生唱戏，充分调动学生的热情和积极性，进一步培养学生的创新精神和实践能力，为他们营造一个自由发展的空间和氛围。为了让学生感受立交桥的科学性和合理性，运用图片欣赏、问题接龙、模型观察等教学手段开展教学。同时巧妙组织学生科学运用各种材料组合设计制作立交桥。以达到

3、全面提高他们的科学创新能力、动手操作能力，树立团结协作的精神。教学目标：1.认识立交桥、感受立交桥的科学性和合理性；2.掌握立交桥的设计方法，制作出各种立交桥；3.培养集体团结合作的精神、创新意识和动手能力；教学重点：掌握立交桥的设计方法，制作出各种立交桥，培养动手能力、创新能力。教学难点：设计制作出造型奇特的立交桥，培养集体合作精神。教学准备：教具：课件、厚彩纸、教具等学具：铅笔或彩笔、厚彩纸、剪刀、双面胶、装饰物等。教学过程：一、谈话导入。师：科技的发达、经济的腾飞，造就了各种车子的争奇斗艳，给城市的交通带来了巨大的压力。瞧！前面长岭十字路口发生了

4、什么？课件出示图片（课件1）生：堵车了。师：用什么办法来解决呢？（建立交桥），这长岭堵车严重也不是一天两天的事了，老师与你们有同样的想法，昨天我给市政府打了电话，建议他们把广济桥这座高架桥改成立交桥。他们答应了我，但是他们也要求我提供设计，你们想不想帮老师完成这个任务？（想）好！今天，我把在座的六十多位都当成桥梁设计师，我们就来设计制作一座立交桥——大地彩虹（板书课题）（课件2）二、图片欣赏了解立交桥1.课前老师布置大家查找与立交桥相关的资料，下面有几个小问题想考考大家（课件展示问题）（课件3）1）你知道我们长沙有哪些立交桥吗？（芙蓉路、伍家岭、袁家岭

5、、新中路等）。2）立交桥一般是建在什么地方？（十字路口）为什么要在十字路口建立交桥呢？（畅通、分流往来车辆）3）立交桥由哪几个部分组成？（桥面、桥墩）2.欣赏经典立交桥，感受立交桥的科学合理性。（课件4）教师小结：立交桥的科学合理性主要表现在（课件5）桥型美观——符合城市规划的需要桥面多层——畅通、分流来往车辆结构合理——运用桥墩的高矮拉开立交桥的空间关系选材牢靠——运用钢筋、水泥、沙石、混凝土等三、观察讨论解决问题1.观察讨论：老师已经制作好了四架立交桥，现在发给四个大组，带着屏幕上的几个问题：（课件6）1）你们看到的立交桥模型有哪些形状？（直线形弧

6、线形）2）桥面与桥面之间的关系？（有单独的也有相互连接的）3）分流方向是怎样设计的？（你们想不想看看老师根据长岭这个具体位置的设计图，想）（课件展示7）4）这样一架立交桥的制作步骤？（展示课件8）第一步：同时制作桥面、桥墩；第二步：将桥面和桥墩粘合；第三步：进行装饰整理。现在，你们觉得哪个步骤需要老师的帮助？（教师示范部分制作过程）。2.教师小结：同学们对立交桥的基本原理（可以畅通、分流来往车辆等方面）都比较熟悉了，想想同学们在自己的脑海中也有一架立交桥的大致模样了。四、大组分工合作创新1.现在同学们都很想自己来动手设计制作立交桥了吧，在动手之前请各大

7、组在总工程师的带领下进行分工合作，添好表格。并看清屏幕上作业的要求：以纸为主，采用大组合作的方式，设计制作一架造型独特、科学合理、精致美观的立交桥。（出示课件8）2.各位工程师，你们开始吧！（学生设计制作练习，教师巡视指导）五、讲评作业。1.各组介绍自己的设计意图。2.学生自主讲评，老师总结。六、总结下课。附送：2019-2020年五年级美术下册夸张的脸1教学实录浙美版课时安排：1课时教学重点：了解夸张的形式，明白夸张的目的。掌握泥塑的基本方法，能够在课堂教学中受到启发，并创作出夸张的作品。教学难点：作品创作中表情夸张的表现，和作者内心思想及作者个性在

8、作品中的体现。教学准备：多媒体教学课件、胶泥、木制小塑刀等。教学过程：听说我要来给同学们上课，