2019-2020年三年级语文下册 秘密 1教案 沪教版

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1、2019-2020年三年级语文下册秘密1教案沪教版教学目标:1.认识生字10个。能照样子写词语,照样子把句子写完整。2.能读懂课文,理解双关词“固执”、“弄虚作假”在文中的含义;知道稳重“秘密”的含义。3.欣赏不管遭到多大阻力,也会想办法达到目的为人原则和勇于面对现实、崇尚科学的精神。教学难重点:能读懂课文,理解双关词“固执”、“弄虚作假”在文中的含义;知道“稳重”、“秘密”的含义。教学过程:一、出示课题、质疑1.出示课题:秘密2.围绕课题质疑:(1)什么是“秘密”?(2)文中的“秘密”是什么?(3)为什么会有这个“秘密”?(4)…………二、自学课文1.自学课文生字新词。2.思考

2、:文中的“秘密”是什么?用“---------”划出。3.用各种方法理解自己不理解的词语。4.交流反馈(1)考眼力脖()善()格()悖()缮()恪()(2)抽生读文三、深入阅读,逐个解决问题。1.文中的“秘密”是什么?出示句子。矛盾了很长一段时间,莱伊恩终于想出了一条妙计,他在大厅里增加了四根柱子,不过这些柱子并未与天花板接触,只不过是装装样子。(1)抽生读(2)说说从这句话中你知道了什么?2.为什么会有这个“秘密”?划出有关语句。(1)重点理解:他的“固执“惹恼了市政官员,险些被送上法庭。“固执”是什么意思?联系上下文理解“固执”的意思?(2)此时,莱伊恩心里怎么想?出示句子,

3、指导朗读。并进行仿句练习。3.这个“秘密“怎么会公开的”(1)重点理解:直到前两年,市政府准备修缮大厅的天花板时,才发现莱伊恩当年的“弄虚作假”。(2)“弄虚作假”什么意思?你认为他是在“弄虚作假”吗?4.小结:我们理解词语、句子,都必须结合一定的语言环境。四、总结,练习说话1.引读最后一节。2.请你当回解说员,向前来参观这个大厅的人们,讲讲莱伊恩的“秘密”。附送:2019-2020年三年级语文下册秘密教案沪教版教学目标:1.认识生字10个。能照样子写词语,照样子把句子写完整。2.能读懂课文,理解双关词“固执”、“弄虚作假”在文中的含义;知道稳重“秘密”的含义。3.欣赏不管遭到多

4、大阻力,也会想办法达到目的为人原则和勇于面对现实、崇尚科学的精神。教学难重点:能读懂课文,理解双关词“固执”、“弄虚作假”在文中的含义;知道“稳重”、“秘密”的含义。教学过程:一、出示课题、质疑1.出示课题:秘密2.围绕课题质疑:(1)什么是“秘密”?(2)文中的“秘密”是什么?(3)为什么会有这个“秘密”?(4)…………二、自学课文1.自学课文生字新词。2.思考:文中的“秘密”是什么?用“---------”划出。3.用各种方法理解自己不理解的词语。4.交流反馈(1)考眼力脖()善()格()悖()缮()恪()(2)抽生读文三、深入阅读,逐个解决问题。1.文中的“秘密”是什么?出

5、示句子。矛盾了很长一段时间,莱伊恩终于想出了一条妙计,他在大厅里增加了四根柱子,不过这些柱子并未与天花板接触,只不过是装装样子。(1)抽生读(2)说说从这句话中你知道了什么?2.为什么会有这个“秘密”?划出有关语句。(1)重点理解:他的“固执“惹恼了市政官员,险些被送上法庭。“固执”是什么意思?联系上下文理解“固执”的意思?(2)此时,莱伊恩心里怎么想?出示句子,指导朗读。并进行仿句练习。3.这个“秘密“怎么会公开的”(1)重点理解:直到前两年,市政府准备修缮大厅的天花板时,才发现莱伊恩当年的“弄虚作假”。(2)“弄虚作假”什么意思?你认为他是在“弄虚作假”吗?4.小结:我们理解

6、词语、句子,都必须结合一定的语言环境。四、总结,练习说话1.引读最后一节。2.请你当回解说员,向前来参观这个大厅的人们,讲讲莱伊恩的“秘密”。小学教育资料好好学习,天天向上!第5页共5页

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