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时间:2019-08-11
《2019-2020年一年级音乐下册 红眼睛绿眼睛教案 人教新课标版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2019-2020年一年级音乐下册红眼睛绿眼睛教案人教新课标版教学内容:学唱《红眼睛绿眼睛》,做到能在心中默唱歌曲。教学目标:1.学唱歌曲《红眼睛绿眼睛》。2.了解小学生常见的行为规范。3.能在心里默唱《红眼睛绿眼睛》的歌曲片断。教学过程:一、演示动画导入新课。 师:刚才老师演示的是什么图片?它一闪闪的像什么? 生:“红绿灯,像眼睛。” 师:有几种颜色?说出颜色。 生:红色和绿色。 师:红色的像? 生:红眼睛。 师:绿色的像? 生:绿眼睛。 师:这就是我们今天要学习的歌曲《红眼睛绿眼睛》 二、新授课。
2、师:请同学们听歌曲,听后回答,歌曲告诉我们什么? 生1:歌曲告诉我们红灯亮了要停止通行,绿灯亮了才能通行。 生2:歌曲告诉我们要遵守交通规则。 师:同学们说得很对,红绿灯是交通指示灯,是生命的灯,过马路时候如果不注意看会给别人和自己带来生命危险。请大家看录像。 师:放闯红灯之后出车祸的录像,让学生观看后谈自己的观后感。 生1:流着泪说;“太可怜了,他们死得好惨,他们不该闯红灯。” 生2:气愤地说:“要是遵守交通规则,这车祸不就没有了吗” 生3:号召性的说:“同学们,看看那几个被车撞死的学生,他们的亲人哭
3、得多伤心。车祸不仅给自己带来痛苦,也给别人带来痛苦,我们要从小养成遵守交通法规的好习惯。” 师:交通法规很重要,《红眼睛绿眼睛》这首歌就是告诉我们过马路时候如何看指示灯的,我们来学唱这首歌好吗? 生:好! 1.教师范唱,学生听唱。 2.师伴奏学生听旋律唱歌。 3.让学生听伴奏自己表演唱。 师:强调注意表演唱的表情与动作。有的学生用手做动作,有的一边眨着眼睛,一边在老师的伴奏下演唱。 师:自由组合表演歌曲。要求有表演行人的,有表演红绿等的。 生:展示(组合表演或自己独立表演)。 师:让学生互评。表演好的(
4、评选优秀小演员)给予鼓励。 在老师的引导下同学们学会了有感情地演唱这首歌。 三、拓展思维。 师:同学们,我们应该从小养成遵纪守法的好习惯,日常生活中那些行为习惯是大家倡导的?那些是大家反对的?请同学们想一想,说一说。 生1:不要在油库旁烧火。 生2;不要在电影院里大声喧哗。 生3:不要乱扔垃圾。 生4:不要在火车上携带易燃易爆物品。 ………… 师:请你们分组讨论,分组合作,把觉得不应该做的事做成“禁示牌”,说出“禁示牌”放到那里最好。 生:做“禁示牌”。 生:展示“禁示牌”,说出放到那里最好。 师:让同
5、学们互相评价。最后师点评。选出最佳优秀团结小组,发“团结花”给予奖励。 四、小结。 同学们我们学唱这首歌曲之后,应该懂得了“红眼睛绿眼睛”分别代表了红灯和绿灯。当红灯亮的时候我们要停止通行,绿灯亮的时候才能通行。要从小养成良好的行为习惯。附送:2019-2020年一年级音乐下册藏猫猫1教案人教新课标版教学目标: 1.通过听《捉迷藏》,唱《躲猫猫》等音乐活动,表达自己童年生活幸福欢乐的情绪。2.学习用欢快活泼的情绪,轻巧的声音清晰、准确的演唱歌曲。3.并通过歌曲的游戏,养成听音乐做动作的习惯。教学重点和
6、难点:1.学会用欢快活泼的情绪演唱歌曲。2.正确运用节奏。教学过程设计:一、创设情境 阶段目标:以听觉为先导,以游戏为激趣点,师生共同参与《找朋友》的音乐活动,拉近师生间的距离,共同创设民主平等、和谐友好的教学氛围,勾起学生对童年生活的美好回忆。 师:“同学们,我很想做你们的朋友,行吗?就让我们一起做个游戏吧。”二、对比欣赏 阶段目标:以猜谜的形式设下悬念,通过对比欣赏《捉迷藏》和《骑竹马》两首乐曲,引导学生学会聆听、学会发现,感受作品中不同的游戏情景、不同的音乐情绪,分辨相同的乐器音色,培养学生
7、倾听音乐、动脑思考的学习习惯,通过为音乐选名,激发学生学习的主动性,提高主体意识,丰富音乐情感体验。 师:“在我童年的时候,有两个游戏同学们最爱玩,一个是“捉迷藏”,一个是“骑竹马”,你们知道什么是“骑竹马”吗?请大家听一听,猜一猜,给下面的两段音乐选名字。三、情感导入 阶段目标:教师动情的歌唱是激发学生学习兴趣、体验作品情感的关键,再加上漂亮的苗族服饰的陪衬,可以吸引学生的注意力,使学生对歌曲旋律及苗族小朋友的生活产生浓厚的学习兴趣。教师完整、投入的演唱,可以使学生对作品产生更好的整体体验效果。
8、 师:“同学们,你们知道老师穿的是哪个少数民族的服装吗?苗族。今天老师要和你们一起玩一个苗族游戏‘捉迷藏’。在玩之前,老师先把歌曲唱给大家听,请大家欣赏。”四、快乐节奏 阶段目标:通过模仿十六分音符的节奏型,启发学生用动作体验、感受音乐,培养音乐的听觉、记忆能力,及肢体的协调能力,增强音乐体验,增强学生的节奏感。 师:“你们喜欢这首歌吗?让我们听着音乐动起来吧。”五、趣味歌词 阶段目标:教师以介绍游戏规则的方式,指导学生按节奏、高位朗
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