关于地方文化校本课程开发的思考与实践

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1、关于地方文化校本课程开发的思考与实践校本课程的开发与实施是当前我国基础教育课程改革的一个热点和难点问题。《根据南安市校本课程实施指导意见》，我校获得审批通过的校本课程有凤山文化、手工制作、安全防护、诗歌欣赏、百科知识等，凤山文化这门地方文化课程是其中一门，下面主要交流我校《关于地方文化校本课程（风山文化）开发的思考与实践》。一、基于地方文化的校本课程的认识1、狭义的校本课程近年来，随着我国基础教育课程管理体制及开发模式的变革，校本课程受到了教育行政部门及学校的普遍关注。然而，从各地校本课程开发的实际情况看，往往把“校

2、本”二字理解得过于狭隘，以课程资源为例，校本课程资源被严格限定于“本校”的资源优势上。实际上，它不仅使校本课程可资利用的资源十分单薄，而且把地方课程和校本课程对立起来。2、广义的校本课程我们认为，校本课程开发的关键是以学校师生发展为主体，“校本”二字主要体现在：学校作为主体对各种资源(包括地方文化)所做出的一种积极选择和开发。地方文化不仅是校本课程开发不可或缺的重要资源，而且是校本课程开发的重要意义和价值之所在。地方文化作为一个地区地方传统、生活历史和精神观念的结晶，是该地区最为宝贵的资源和财富，其先进部分不仅对当地

3、的政治、经济及文化产生积极而重要的影响，推动该地区的社会进步与发展，而且对个体的成长发展也具有不可或缺的作用。承传地方优秀文化，使其连绵不绝、流传不息，不仅是生活在这一地区成员的共同不可推卸之责任，更是这一地区学校教育重要的历史使命所在。因此，通过基于地方文化的校本课程开发，加强学生地方文化认同以及地方文化关怀就成为一件十分紧迫的事情。二、凤山文化校本课程资源情况的分析1、地理优势诗山具有丰富的自然人文景观，那秀丽的山水溪流、古朴深邃的理学文化，无不让人叹为观止，这一得天独厚的教育资源，是深化课程改革的宝贵财富。为了

4、便于开发与利用，我们将学校课程资源进行认真调查、分析、规划，决定从“凤山文化”入手对社区课程资源进行有效开发。2、历史积淀凤山是一幅幅诗意盎然的画图。“四面青山为屏，中间绿水为带”，沃美的一方水土孕育了灿烂辉煌的文化。“诗山十八景”景景有别，风韵各具，而有着“第一景”之誉的“6凤山胜览”，更以她深厚的历史人文积淀吸引着海内外的无数宾朋。凤山有一个个美丽动人的传说。侍亲至孝的郭圣王，登山坐化于此，护民抗倭，治病救世，造福一方，传扬孝道。凤山有一段段古香古色的历史。深厚的历史文化、名人文化、景观文化、民俗文化、劝学文化和

5、宗教文化让你扼腕称奇；陪欧公读书，与朱子论理，观进士及第，品词林之景……林林总总，色彩斑谰，博大精深，遐迩景仰！3、人才优势凤山寺旅游区管委会大多管理人员是本村人，尤其是副主任陈中河先生还兼任本村的老协会会长，他长期负责凤山文化的整理和开发工作，常有研究文章见诸于报刊，并有凤山文化专著出版。而学校教师又于本村教师居多，他们对于地方文化非常熟悉、了解，这对于地方文化课程的开发是相当有利的。三、凤山文化校本课程主要内容的确定1、搭好基本框架“凤山文化”校本课程的主要目标是让学生通过学习，在对凤山社会文化与自然景观认识中，

6、拓宽知识面，同时，激发学生们的求知欲，从而自觉地融入到本课程中来；了解，懂得凤山民俗特征和文化历史背景，学会尊重历史遗产，学会珍视民族艺术的价值；通过游览凤山特有景观，感受大自然独特魅力与奇妙造形，引导学生要敢于发现，勇于探索。同时，也能从小在其心灵深处培植正确的审美感；在聆听凤山名人的成才故事过程，积极引导其从小树立远大理想，刻苦学习科学文化知识，爱护自然，热爱生活。2、确定基本类型本课程主要由历史文化、名人文化、景观文化、民俗文化、宗教文化、经济文化几部分组成。重点介绍凤山的历史、自然、地理、人文、经济、社会等方

7、面的基本情况。根据不同年级学生的心理特征，内容尽量通俗易懂，做到集资料性、知识性、趣味性、实用性于一体，简洁而有效地向学生讲解凤山文化。第一节“历史文化”采用“图文结合”的教学方法，利用南安市辖区地图，介绍凤山起源地。运用由大到小，由面到点的教学思路，初略介绍凤山基本情况，让学生对凤山文化有一个初步的认识；第二节“名人文化”采用“引言法”，向学生指出当今是知识社会，没有文化，就没有生存的空间，表明科学知识的重要性，由此引出本课程的话题，并主要以讲故事的形式，通过具体事例，介绍古人成才的艰辛；第三节“景观文化”采用“亲

8、身体验法”，带领学生游览凤山各景点，让学生亲身感受凤山历史遗留的特有景观，取到教学事半功倍的效果，学生更容易接受；第四节“民俗文化”采用“现场表演法”6，营造一个活跃的课程氛围，让学生在老师表演的过程中，了解凤山民俗文化；第五节“宗教文化”采用“故事授教法”，通俗易懂、生动有趣地向学生介绍凤山神秘的宗教色彩；第六节“经济文化”主要采用让学生通过