2016高三语文复习计划

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1、2016高三语文复习计划为迎接XX年高考，实现高考既定目标，结合本届学生的具体情况，力求做到复习有针对性，有实效，打整体战，特拟订以下计划：　　一、复习时间安排　　【整个复习分五个阶段】第一阶段：200XX年8月——200XX年10月下旬，必修1—5的文言文复习训练。期间，逐册梳理，精选高考文言文试题训练学生，并做到分析和讲解到位。第二阶段：XX年10月下旬——XX年1月中旬，基础专题全面复习，抓实语文素养。　　⑴按照教材板块全面复习。补充语言素材和作文素材。　　⑵穿插语音、字型、词语、病句、文学常识、语言表达等专题的练习讲评。第三阶段：XX年2月上旬——XX年4月下旬，

2、第一轮考点阅读板块全面复习，逐项夯实。　　以古诗鉴赏、社科类文章阅读、散文（短小说）阅读鉴赏、实用文阅读四个专题为主。第四阶段：XX年5月上旬——XX年5月下旬，考点第二轮重点复习。　　以综合练习为主，专题复习为辅，重点抓住“查漏补缺”。　　⑴强化综合训练。　　⑵查漏补缺，强化薄弱环节。第五阶段：XX年6月上旬，考前指导及状态调整阶段。　　注：作文训练穿插在各个复习时间段内，拟进行每周一练。　　【在复习的时间安排方面要注意以下几点】　　1．要有阶段性和层次性第一轮全面复习（一般称纵的复习），要一项一项复习，一项一项落实，一项一项训练，最后穿成串，连成线，达到系统化。第二轮

3、重点复习，要通过一系列的练习，进行限时限量的训练。这一阶段的复习旨在提高学生运用知识的各种能力。第四阶段综合复习，除套题训练外，要引导学生关注历次考试中丢分的题，分析失误原因，及时查漏补缺。高三复习阶段总的时间安排是前紧后松，到临考前把时间交给学生，让他们有一个体味、消化、加深理解的过程。　　科学高效的复习就是能让学生在高考中做到“想得到、拿得准、做得快”。“想得到”就是要基础扎实，提取迅速，“拿得准”就是要规范准确、表达清楚；“做得快”就是要熟，就是要让知识纵横联系、融会贯通，只有熟才能生巧，巧才能生精。要着重做好迎考复习的“序”、“度”、“效”三个问题。　　2．要有可

4、控性和针对性　　要控制课堂教学容量及训练量。量次不足，不能完成既定的教学任务；量次过于频繁，学生不胜负担，同样也会影响教学任务的完成。提倡一周一小练，一月一大练。练后必讲评，而练习和评讲力争都安排在语文课堂上，不占用课外时间。还要根据学生的水平和特点，适时调整训练的节奏和内容，进行因材施教。　　3．要有灵活性可根据各班实际，灵活地加以调整，使复习发挥最大的效益，取得最佳效果。　　二、复习备考的几点措施：　　1、强化合作意识。做到精诚团结，艰难与共。　　做到六个统一：统一资料，统一教学安排，统一教学内容，统一教学方法，统一教学时间，统一教学检测。教师轮流负责每月编一期《最新

5、素材》，为学生提供最新的写作素材；每次作文训练后，编一期《高三优秀作文选》，为学生提供作文范例；每周一次集体备课，研究复习备考发现的新问题，交流复习备考经验。　　2、注重备考研究,加强集体备课。　　要求高三教师复习时手上要有新课标、考试说明、高中教材、近几年的各省市高考试题。　　要研究《高中新课程标准》和《考试说明》，尤其要研究《考试说明》中所列的考项，要明确目标，逐项对照，务求落实；对《考试说明》中新修订的内容，要引起足够的重视，从而明确复习目标，调整总复习的训练思路。要研究学生学习规律、心理、知识结构，研究教法学法。把准考点，理清知识点，找准教与考，教与学的结合点。　

6、　面对新教材、新高考，教师一定要有集体备课意识，这可以说是解决目前新课程教学难的重要突破口。　　3、讲究复习方法，精讲精练，增效减负。　　复习知识重要，复习方法更重要；师生要经常归纳各个知识点的规律性的东西，力求能举一反三。尤其是主观题的训练，不能只停留在教师宣布“参考答案”上，要让学生自己练，自己讲答题的思路，自己互相评价答题的优劣，不仅“知其然”，还“知其所以然”，掌握答题的规律，以不变应万变。高考复习任务是帮助学生系统梳理知识，建立内在联系；锤练思想方法，提升解题能力；加强知识综合，提高应用能力。为此，教师要多开展一些有效复习的策略研究，特别要多研究学生，实现课堂教

7、学“三讲，三不讲”，“三讲”——讲学生理解不了的问题(疑点、难点)；讲学生归纳不了的问题(规律、方法)；讲“学生运用不了的问题(知识的迁移、思路的点拨)。“三不讲”——过易的问题(学生通过看书能解决的问题、学生通过做题能解决的问题)不讲；过偏的问题(超越本阶段教学深度的问题)不讲；过难的问题(超越高考题难度的问题，讲了也不懂的问题)不讲。注重教学的反馈与矫正，努力提高复习教学的有效性。　　4、提倡运用“探究式复习模式”。　　基本模式：例题引路——感悟探究——巩固训练　　例题引路：以近年高考试题或模拟试题中的典型试题为例子，引导