杠杆作图专项复习

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1、课题第十二章杠杆作图专项复习(初中物理学科)教学目标（一）知识与技能1、结合中考要求，祥析考点，夯实杠杆作图方法与技巧。2、复习杠杆作图的关键点：学会确定力的作用点、判断力的方向及最小力的画法。（二）过程与方法1、通过作图过程，培养学生观察、分析、理解、归纳信息的能力。2、通过典型例题分析，深化理解知识点，达到触类旁通并逐步提高自主解决问题能力的目的。（三）情感·态度·价值观1、通过分组实验，小组讨论，培养学生团队合作意识。2、通过联系生活实际解决问题，让学生感受物理来源于生活并服务于生活。重点难点重点：复习杠杆作图的关键点：学会确定力的作用点，判断力的方向

2、及会画最小力。难点：学会判断力的方向，掌握画最小力的方法。教学方法翻转课堂：课前学习、小组合作教具学具多媒体课件、手机、电子白板、展台、抽水机模型，杠杆、钩码、弹簧测力计分组器材：石块教学过程新课引入教师活动学生活动设计意图及多媒体运用新课引入1.、播放视频：微信祝福，利用微信表情引出杠杆。2、引导学生回忆杠杆这部分内容是八年级下学期所学的知识点。3、课件展示2016年辽宁省部分城市的中考作图题。4、引入新课：杠杆作图专项复习观看视频回顾杠杆观看，了解中考中杠杆作图的重要性利用学生喜欢的微信祝福视频导入新课，激发学生学习兴趣。引起学生的回忆使学生知道杠杆作图

3、在中考中的重要性，引起学生重视。时间：2min新课教学教师活动学生活动设计意图及多媒体运用新课教学活动一：收获与困惑1、介绍中考中杠杆作图的常规考察方式2、引导学生对课前微课学习进行总结活动二：答疑解惑——力的作用点的确定。1、课件展示学生在《课前自主学习任务单》（后面简称《任务单》）中存在的错误2、让学生到电子交互白板上纠正错误。强调动力阻力的作用点必须在杠杆上典型题练习：活动三：答疑解惑——力的方向的确定1、课件展示学生在《任务单》中存在的错误2、组织学生到前面演示实验“探究杠杆平衡时用力方向的规律”3、课件将学生演示实验抽象成简图，引导学生归纳确定力的

4、方向的方法。4、典型例题练习1：以抽水机为例训练异侧的画法引导学生利用“抽水机模型”分享课前微课学习的收获提出疑问认真观察，找出错误并说明错误原因。纠正错误学生到电子交互白板和纸上作图仔细观察，思考指出错误、说明原因。演示实验、仔细观察、认真思考总结归纳力的方向确定的方法：同向异侧，异向同侧。学生代表在电子交使学生明确杠杆作图的考察方式结合课前批改《任务单》情况，进一步把握学情。时间：2min课前在批改《任务单》时对学生出现的典型错误进行拍照，通过课件展示给学生，让学生感受到问题的真实性，引起学生的重视。课件展示，减少了画图环节，学生在电子交互白板上直接作图

5、，节约画原图的时间，提高效率。及时让学生巩固所学知识，了解学生对知识掌握情况。“电子交互白板”的使用，使学生的作图演示更轻松。时间：5min通过演示实验让学生归纳确定力的方向的方法，培养学生的归纳概括能力。两种典型题（同向和进行讲解1、典型例题练习2：以核桃夹为例训练同侧力的画法活动四：答疑解惑——最小力的画法。1、课件展示，提问：这三个力中哪个力最小？2、课件展示学生在《任务单》中存在的错误3、让一个学生到前面利用电子交互白板画图4、组织学生归纳最小力的画法5、典型例题1（支点异侧）典型例题2（支点同侧）活动五：能力拓展——学会确定支点1、课件展示设疑：列

6、车上有出售食品的手推车，如图所示．当前后轮分别遇到障碍物时，售货员想让小车前后轮先后越过障碍物，请在图中画出此时售货员的最小力的示意图和这个力的力臂．2、播放课前录制的微视频：教师推购物车的情景。3、组织学生根据观看视频内容自查互白板上作图展示，其他学生在题纸上作图。提出疑问，其他同学借助“抽水机模型”通过“相互作用力”帮助解决问题借助电子交互白板讲解最小力辨别错误类型借助“电子交互白板”边画图边讲解归纳总结。认真作图读题，全体学生在题纸上作图观看微视频，体会向不同方向用力时小车车轮抬起情况，重异向）培养学生灵活运用所学知识解决问题的能力。运用相互作用力解决

7、问题，让学生体会“一题多解”时间：7min利用电子白板的交互功能能方便快捷地指出问题所在，培养了学生的观察力，从而进一步体会出最小力的画法，为后面归纳总结最小力画法做准备。培养学生的归纳概括能力精选题型使学生学以致用，及时巩固。提高解题能力。时间：9min不做任何提示，也不让学生到前面作图，避免其他学生受到启示利用自己录制的微视频引导学生学会理论联系实际解决问题的方法，体会“物理来源于生活”的理念前面的作图，利用手机拍摄学生的作图4、利用电子交互白板中的“大小屏互动”功能上传拍摄的图片活动五：能力拓展题——感受支点变化课件展示设疑：怎样撬石块最省力组织学生分

8、组讨论实验方案巡视、用手机录制不同的方案2、利用大小