新人教版初三化学全册导学案

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1、绪言化学使世界变得更加绚丽多彩【学习目标】1.从丰富具体的事例中感知化学是一门有用的科学，了解化学的发展历史。2.通过引导学生“从生活走进化学，从化学走向社会”的意识，体会化学与人类社会发展的密切关系，认识化学的价值。3.通过师生、生生之间的交流和合作，逐步形成良好的学习习惯。【自主学习】阅读教材P1-4，填空1.人类学会和利用改善了人类的生存条件,人类在逐步了解和利用物质变化的过程中制得了对人类生存具有实用价值的产品、如青铜器、纸、火药酒染料等其中和属于我国古代四大发明。2.英国科学家和意大利科学

2、家研究得出一个重要的结论：物质是由和构成的，分子中是化学变化的基础3.化学是的科学。4.利用食盐水的水溶液可以制造并进而生产等【共同建构】活动一：化学是什么？知识回顾：1.小学自然中学过的世界是物质的，物质有许多性质；2.日常生活中我们熟悉的现象，如蜡烛可以燃烧，钢铁会生锈；3.我国古代的四大发明：造纸术、指南针、火药、印刷术；引入课题:通过“烧不坏的手帕”“白水变牛奶”等“魔术”引入，想一想：用已学过的知识能否解决上面的问题？交流讨论：提到化学，同学们会想到什么？1、化学是什么？对我们的生活、生产

3、、社会进步起到什么作用？讨论交流：化学与人类社会的关系？小结：化学能使人们进一步认识自然、改造自然、保护自然。【典型例题】下例叙述中，不属于化学研究的问题是（）A．煤炭是由什么组成的B．铁矿石是如炼铁的C．地球是怎样围绕太阳运动的D．用粮食酿造白酒【当堂演练】1.化学是一门自然科学，它研究物质的（）1组成②结构③性质④变化规律A①③B①②C①②③④D③④2.奠定近代化学基础的是（）A．原子分子论学说B．火的利用C．元素周期表D．中国的四大发明3．下列新技术与其试图解决问题的连线不正确的是（）A．海水

4、淡化膜的研制-----------水资源问题B．不用洗衣粉的洗衣机---------污染问题1C．纳米玻璃的开发使用--------------材料问题D．应用计算机领域的导电材料---------能源问题4．人类认识化学经历了漫长的过程，下列物质能反映这一过程的排列顺利序是（）①石器②瓷器③青铜器④铁器⑤塑料A．①②③④⑤B．①②④③⑤C．②①③④⑤D．②①④③⑤【课后提高】1．化学无处不在是人类进步的关键，请你从衣、食、住、行、农、林或药等方面中任选四个方面简要说出化学的好处。例：农：合理使用化

5、肥可以提高粮食的产量。①、②、③、④、2.绿色化学要求从根本上减少乃至杜绝污染，下列对农作物收割后留下的秸秆的处理方法中，不符合绿色化学的是（）A加工成家畜饲料B发酵后作农家肥料C就地焚烧D制成沼气作燃料3.下列是某同学关于化学的一些看法你认为不正确的是（）A．化学为人类研制了新材料B．化学的发展导致了生态环境的恶化C．化学为人类提供了新能源D．化学为环境保护发挥着重要作用【思维拓展】在一些科普读物上经常会有一些与颜色有关的词汇，下列词语中颜色不是本身颜色的是（）A．蓝色晶体B．黑色粉末C．绿色食品

6、D．银白色固体【课堂感悟】第一单元走进化学世界课题1物质的变化和性质（2课时）【学习目标】1.理解并掌握物理变化、化学变化的概念；2.初步认识物理性质和化学性质的内涵；3.知道利用物质的性质鉴别物质。【自主学习】阅读教材P6-10，填空：1._______________________________的变化叫做物理变化。2．___________________________的变化叫做化学变化,又叫做化学反应。2___________________________的性质叫做化学性质，_____

7、______________________的性质叫做物理性质。4．物质的________决定其用途。例如，天然气具有可燃性，因此可作________。二氧化碳因为不能燃烧也不支持燃烧，且密度比空气大，可用来________。【共同建构】情景体验：生活中，水在一定条件下可以变成水蒸气和冰，煤、木材和柴草可以在空气中燃烧而发光放热，那么它们有什么不同呢？活动一：完成教材实验1-1【观察、比较】完成下表。实验序号变化前的物质变化时发生的现象变化后的物质变化后有无新物质生成1-1（1）液态的水液态的水1-

8、1（2）蓝色块状的胆矾蓝色粉末状的胆矾1-1（3）蓝色的胆矾溶液蓝色的氢氧化铜沉淀等1-1(4)颗粒状石灰石（或大理二氧化碳气体等石）【分析】比较试验1-1(1)、1-1(2)与1-1（3）、1-1（4）、的不同之处在于________________，是物理变化，________________________________________是化学变化，又叫做化学反应，二者的本质区别是__________________________，二者的联系是________