打印 人教版三年级语文下册第二单元《燕子专列》教案

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1、《燕子专列》教学设计教学目标：1、会认11个生字，会写14个生字。正确读写“欧洲、瑞士、舒适、空调、启程、特殊、长途、骤降、疲劳、饥寒交迫、温暖、政府、救护、车厢、致谢”等词语，摘抄自己喜欢的句子。2、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。3、体会恶劣气候、环境与人们奉献爱心的关系，感受这样写的表达效果。4、感受贯穿全文的爱心，增强保护环境、爱护鸟类的意识。教学重点:引导学生通过对课文的整体把握和重点词语的理解，体会贯穿全文的爱心，增强保护环境，爱护鸟类的意识。教学难点：领会描写恶劣气候与环境的内容与人们风险爱心的关系，感受这样写的表达效果。　教学准备：多媒体课件教学课时：2课时第一课时　一、

2、解题导入，激发读书兴趣。1、同学们，每当春回大地、万物复苏的时候，春天的使者就“唧唧喳喳”地叫着，翩翩然地来到了我们的身边。你们知道它是什么吗？（板书：燕子）还记得在第一单元《燕子》一课中，怎样描述的燕子的？2、质疑课题。燕子是一种候鸟，它们能长途飞行，每年春来秋去，从不间断。可是有一年春天，人们却用一列漂亮舒适的空调列车载着燕子，送它们到温暖的南方。这是为什么呢？今天我们就来学习课文《燕子专列》。（补充课题）看到课题你会产生哪些疑问?二、初读课文，整体感知内容1、把课文读正确、流利，扫除字词障碍。师:请大家按照下面的阅读要求，认认真真地读课文，如果遇到困难可以请教老师或同学。多媒体出示阅读要

3、求:一、根据音节读准生字字音;二、把课文读正确、读通顺;三、不理解的词语联系上下文想一想。教师座间巡视，个别指导、答疑2、等学生充分学习后，教师逐项检查，予以纠正落实第一步，多媒体出示课文生字、生词，抽生认读，重点指导“舒、涉、骤、载”；第二步，请五名学生分段落依次读课文，相机作好个别句子的朗读指导，使个别读与全班读适当结合;第三步，学生提出不理解的词语，师生依托课文感知大意即可。3、快速默读课文，思考讲了一件什么事？（学生快速扫瞄课文)学生汇报的时候，教师根据学情引导，要求学生先具体讲讲，然后再用一句话概括，反之亦可。根据自己的体会，在"人"与"燕子"之间加上合适的词。人----------

4、-燕子三、课堂检测（附表）四、练习有感情地朗读课文人们帮助燕子、救助燕子，都是源于一种最朴素、最真挚的感情，那就是对动物的爱！人们用爱，用情纺织了多么美好的故事，让我们再读课文，去体会这人与动物之间美好的感情。五、小结这节课，我们初步学习了《燕子专列》这篇课文，了解了文章大意，学习了生字。下节课，我们再来细细品味这个感人的故事。板书设计：燕子专列人-----------燕子（救助）附：课堂检测一：第二课时（激情回顾，导入新课；研读重点，感悟人文情怀；拓展文本，升华主旨；检测、小结）一、激情回顾，导入新课1、师生回顾课文内容指名用一句简单的话来概括文意。师激情导入：通过上节课的学习，我们知道了：

5、这年春天，成千上万的燕子从南方飞回北方时，在瑞士境内遇到了麻烦，当地气温骤降，风雪不止，几乎所有昆虫都被冻死。燕子经过长途跋涉，已经非常疲劳，再加上找不到食物，饥寒交迫，濒临死亡。这时，瑞典政府和人民救助了燕子，最终将所有的燕子用一列漂亮舒适的专车将它们送往温暖的地方。这节课我们继续学习课文《燕子专列》，感受一下人对动物的一片爱心。（板书课题）二、研读重点，感悟人文情怀1.感悟燕子面临的“麻烦”师:春暖花开，万物复苏，成千上万只燕子高高兴兴地从南方飞往北方。然而，它们在瑞士境内却遇到了麻烦。究竟是什么麻烦呢?请同学们在课文第2自然段中画出相关的句子，读一读，想一想。（1）汇报。（2）想象成千上

6、万只燕子瘫痪在雪地里的场面。（3）指导朗读“当地气温骤降，风雪不止，几乎所有昆虫都被冻死了。燕子经过长途跋涉，已经非常疲劳，再加上找不致食物，饥寒交迫，濒临死亡”借以体会燕子所面临的艰难处境。2.感悟政府决策的伟大师:正当这些燕子处于生死存亡的关键时刻，瑞士政府做出了怎样的决策?（从文中找出政府段落，让生读）（1）呼吁：政府会怎么呼吁呢？你来当当播音员，学着呼吁一下。（师启发：各位听众，……）（2）你觉得瑞士政府这个决定怎样？【设计意图：利用文中的泡泡语，引导学生明白，一群遇难的燕子与一个国家的其他大事比较，实在是太微不足道了。但政府却决定用专列送燕子回北方，真是了不起的举动。】3.感悟居民们

7、奉献的爱心　师:居民知道了这个消息以后，表现怎样?（1）课件出示句子:听到消息后，居民们纷纷走出家门，冒着料峭的春寒，顶着漫天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。（2）谁愿意来读读？你体会到了什么？从哪些词语体会到？（3）纷纷：很多居民走出来，这居民当中都有谁呢？可能有……可能有……师总结后，让生把具体人物带入说。师：春寒料峭，大雪纷飞，我仿佛看见一位拄着拐杖老奶奶走出家门，冒着料