2009年广东省高中学业水平考试化学科考试大纲

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1、附件5：2009年广东省普通高中学业水平考试化学科考试大纲I．考试性质广东省普通高中化学科学业水平考试是普通高等学校招生考试的组成部分，是根据《普通高中化学课程标准（实验）》考核报考文科类专业和艺术类专业考生化学科目学习情况的水平测试。II．命题指导思想命题以教育部2003年颁布的《普通高中化学课程标准（实验）》和本大纲为依据，试题适用于使用经全国中小学教材审定委员会初审通过的各版本普通高中课程标准实验教科书的考生。注重考查考生的科学素养以及本学科的基础知识、基本能力。注重化学概念和化学规律的理解；注重理论联系实际，注意科学技术和

2、社会、经济发展的联系，注意化学知识在生产、生活等方面的应用。以有利于培养实事求是的科学态度，形成正确的价值观，促进“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三维课程培养目标的实现。III．考试的能力要求1．能够对中学化学基础知识融会贯通，有正确复述、再现、辨认的能力。2．能够通过对实际事物、实验现象、实物、模型、图形、图表的观察，以及对自然界、社会、生产、生活中的化学现象的观察，获取有关的感性知识和印象，并进行初步吸收、加工的能力。3．能够将实际问题分解，通过运用相关知识，采用分析、综合的方法，解决简单化学问题的能力。4

3、．了解并初步实践化学实验研究的一般过程，掌握化学实验的基本方法和技能。IV．考试范围、考试内容与要求依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案（实验）》、《普通高中化学课程标准（实验）》以及广东省教育厅2008年公布的《广东省普通高校招生考试改革调整方案》，广东省普通高中化学科学业水平考试范围是《普通高中化学课程标准（实验）》的化学1、化学2，化学与生活及化学与技术的内容，分为必考内容与选考内容。对各部分知识内容要求的程度，由低到高分为知道、了解、理解三个层次，高层次的要求包含低层次的要求。其含义分别为：知道：对所

4、学化学知识能说出、识别、描述、举例、列举。了解：对所学化学知识有正确认识，能够模仿、能表示、辨认、区分、比较、复述、再现或直接使用。理解：领会所学化学知识的含义及其适用条件，能够解释、说明、判断、预期、分类、归纳、概述有关化学现象和问题，并能进行简单的运用。一、必考内容部分（一）化学科学特点和化学研究基本方法1．了解化学的主要特点是在原子、分子水平上认识物质。知道化学可以识别、改变和创造分子2．了解科学探究的基本过程，学习运用以实验和推理为基础的科学探究方法。认识化学是一门以实验为基础的科学3．了解物质的组成、结构和性质的关系。了

5、解化学反应的本质、基本原理以及能量变化等规律4．了解定量研究的方法是化学发展为一门科学的重要标志。理解摩尔（mol）是物质的量的基本单位，可用于进行简单的化学计算5．了解科学、技术、社会的相互关系（如化学与生活、材料、能源、环境、生命过程、信息技术的关系等）。了解在化工生产中遵循“绿色化学”思想的重要性（二）化学基本概念和基本理论l．物质的组成、性质和分类（1）了解分子、原子、离子等概念的含义。了解原子团的定义。（2）理解物理变化与化学变化的区别与联系。（3）了解混合物和纯净物、单质和化合物、金属和非金属的概念。（4）了解酸、碱、

6、盐、氧化物的概念及其相互联系。2．化学用语及常用计量（1）熟记并正确书写常见元素的名称、符号、离子符号。（2）熟悉常见元素的化合价。能根据化合价正确书写化学式（分子式），并能根据化学式判断化合价。（3）了解原子结构示意图、分子式、结构式和结构简式的表示方法。（4）了解相对原子质量、相对分子质量的定义，并能进行有关计算。（5）理解质量守恒定律的含义。（6）能正确书写化学方程式和离子方程式。（7）理解物质的量的单位——摩尔（mol）、摩尔质量、气体摩尔体积、物质的量浓度、阿伏加德罗常数的含义。3．溶液与胶体（1）了解溶液的含义。（2）

7、了解溶解度、饱和溶液的概念。（3）了解溶液的组成。理解溶液中溶质的质量分数的概念。（4）了解配制一定物质的量浓度溶液的方法。（5）了解胶体是一种常见的分散系。4．物质结构和元素周期律（1）了解元素、同位素的含义。（2）了解原子构成。了解原子序数、核电荷数、质子数、中子数、核外电子数以及它们之间的相互关系。（3）了解原子核外电子排布。（4）了解元素周期律的实质。了解元素周期表（长式）的结构（周期、族）。（5）以第3周期为例，了解同一周期内元素性质的递变规律与原子结构的关系。（6）以IA和ⅦA族为例，了解同一主族内元素性质递变规律与原

8、子结构的关系。（7）了解金属、非金属在元素周期表中的位置及其性质递变的规律。（8）了解化学键的定义。了解离子键、共价键的形成。5．化学反应与能量（1）了解氧化还原反应的本质是电子的转移。了解常见的氧化还原反应。（2）了解化学反应中能量转化的原因，知