足球兴趣小组材料

足球兴趣小组材料

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1、.足球兴趣小组活动实施方案一、指导思想:本学期,杏园中心学校兴趣小组继续坚持以“办人民满意教育,创人民满意学校,做人民满意教师”为指导,坚持“以人为本”的办学理念,构建浓厚文化氛围的和谐校园。课外足球兴趣小组在于培养学生的兴趣、爱好,并增加学生的课外知识,提高一定的技能,丰富学生的课余文化生活,为今后培养武术人才起着积极推动的作用,进一步培养学生的兴趣,挖掘学生的潜能,拓展学生素养,提高学生的学习竞争能力,培养一批合格加特长的优秀学生,进一步提高教育教学效率和学校办学品位,全面推进素质教育。二、培训目标少年儿童是祖国的未来和希望,学校成立足球

2、兴趣小组,目的是增强学生的体质,增进学生身心健康,通过训练,了解足球运动的基本技能概念,熟悉球性和控球能力,体会动作要领,初步掌握足球最基本技术和游戏方法,发展灵敏,协调等身体素质,培养勇敢,顽强,机智,果断等优良品质和团结一致的集体主义精神。全面提高学生足球技能水平。三、训练计划本学期的训练主要分为以下几步,第一步:继续认真挖掘有潜力的新队员,为队伍输入新鲜血液,壮大队伍,保证队伍的持续发展。第二步:加强思想工作,让其明白锻炼的必要性,使之有意主动投入。第三步:注重球队作风建设,严抓纪律,认真做好考勤工作,建立奖罚机制,调动学生训练的积极性

3、。第四步:本学期的训练工作主要是围绕着培养足球技术,基本功,提高身体素质,提高足球的整体水平。.推进我校素质教育,提高足球氛围,增强学生的身体素质和运动技能,同时更希望这支队伍在比赛中不断提高,取得优异成绩,为学校社会培养更多的足球人才。..1.培养队员良好的心理品质及思想品德,在学习技术技能之前先学习做人道理,从思想上重视教育。2.根据队员年龄段特点,提高队员身体健康水平,根据足球专项运动的特点,改善队员的身体形态,提高机体的运动能力,发展综合的运动素质。3.培养队员的团队精神,足球运动是一项集体项目,需要每个队员努力,才能取得好的成绩。4

4、.教会队员进行专项运动训练组织、指导工作的基本知识和技能培养队员独立进行自我训练的能力。四、训练内容(一)提高队员训练作风,比赛作风,严格纪律性,培养良好体育道德作风,严格训练质量。(二)提高队员的全面身体素质,重点发展速度灵敏、协调、爆发力等素质。1.学习掌握跑的正确技术。2.提高速度所需要的肌肉力量。3.提高完成各种技术动作所需要的灵敏协调能力。(三)全面提高学生的基本技术(重点传,接技术)逐步发展学生个人技术特长。1.提高活动中控球能力。2.正确掌握传接球技术。3.提高技术运用能力。4.注意发现学生特点加以培养。五、主要训练手段1.体训

5、练:各种快速跑,耐久跑,负重柔韧等练习。2.术训练:各种个人颠,控球练习,1对1攻守2-3跑动中传接配合,抢截球等。六、训练的时间安排及训练地点时间:周三4:00—5:20..地点:学校运动场附:足球兴趣小组学生名单足球兴趣小组学生名单序号姓名班级备注1张蕾九(二) 2鲁亚菊九(二) 3张丽娟九(二) 4张昊九(二) 5李琴琴九(二) 6韩海霞九(二) 7王强九(二) 8朱天宇九(二) 9夏俊杰九(二)10袁亚东九(二)11左娜九(二)12韩疆六年级13姚强六年级14颜海龙六年级15张文六年级16朱文斌六年级17方玉亮六年级18王宝龙六年级1

6、9王国伟六年级20李文博六年级21张鹏飞六年级22梁伟宏五年级23朱博五年级..足球兴趣小组活动计划一、指导思想:本学期,杏园中心学校兴趣小组继续坚持以“办人民满意教育,创人民满意学校,做人民满意教师”为指导,坚持“以人为本”的办学理念,构建浓厚文化氛围的和谐校园。课外足球兴趣小组在于培养学生的兴趣、爱好,并增加学生的课外知识,提高一定的技能,丰富学生的课余文化生活,为今后培养武术人才起着积极推动的作用,进一步培养学生的兴趣,挖掘学生的潜能,拓展学生素养,提高学生的学习竞争能力,培养一批合格加特长的优秀学生,进一步提高教育教学效率和学校办学品

7、位,全面推进素质教育。二、培训目标少年儿童是祖国的未来和希望,学校成立足球兴趣小组,目的是增强学生的体质,增进学生身心健康,通过训练,了解足球运动的基本技能概念,熟悉球性和控球能力,体会动作要领,初步掌握足球最基本技术和游戏方法,发展灵敏,协调等身体素质,培养勇敢,顽强,机智,果断等优良品质和团结一致的集体主义精神。全面提高学生足球技能水平。..三、训练的基本任务,内容要求及手段制定严格的队伍管理制度与纪律。培养荣誉感、责任感,树立为队、为校争光的信念。培养小组成员有骨干力量,加强团结和自我管理能力。保持并提高队员的训练比赛作风。1.训练作风

8、方面:1、严格的组织纪律性2、严格的训练自觉性2.比赛作风方面:1、培养良好的体育道德作风2、培养勇猛顽强的踢球作风。四、工作措施(一)训练时间周三:下午4:00~

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