音乐对幼儿地教育作用

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1、实用文档幼儿教师的音乐教学工作技能音乐是人类社会生活的重要组成部分。音乐具有潜移默化、美化心灵的作用，是幼儿生活、学习和成长过程中不可或缺的重要元素，不仅能培养和提高幼儿的素质和能力，还是使幼儿身心得以和谐发展，健康成长的重要手段。早在我国古代，圣人孔子就说过“兴于诗，立于礼，成于乐”意思是说：人的修养由诗开始，以礼为依据，由音乐来完成。“乐德之教，乐语之教，乐舞之教”（西周）也充分揭示了音乐对人的发展有着独特的功能。音乐教育符合21世纪培养高素质人才的需要。当前我国正在大力倡导素质教育，江总书记曾经说过：“素质教育要从娃娃抓起”。因为幼儿期能否接受高素质的教育，将决定其一生的发展，而高素

2、质人才的培养离不开富有人文内涵的艺术教育。西方有识之士认为音乐是一切哲学更高的启示。著名科学家爱因斯坦说：“我的科学成就许多是受音乐的启发而得到的。”这说明音乐教育作为美育的重要组成部分，它具有的特殊育人功能是其他教育无可比拟的。音乐教育对于塑造幼儿良好的心理素质，提高幼儿整体的心理发展水平，使幼儿具有稳定而积极的情绪，坚强的意志和信心，良好的性格以及和谐的人际关系来说有着独特的意义。所以说它是培养高素质人才的重要途径之一。一、音乐对幼儿的教育作用文案大全实用文档教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要》中指出：“艺术是实施美育的主要途径，应充分发挥艺术的情感教育功能，促进幼儿健全人格的形成。”《

3、教育学》告诉我们，人的发展的关键期是幼儿翅，幼儿时期个体社会性发展水平的高低将影响其今后适应社会、创造社会的能力。如何促进幼儿完整自我的形成，艺术教育特别是音乐教育无疑是实现这一心理特征的重要途径。音乐教育特别是幼儿园音乐活动，以其独特的内容、形式融入幼儿的生活之中，从各个方面去促进了幼儿健全人格的形成。那么音乐教育对幼儿的发展究竟有哪些作用和影响呢?（一）、音乐教育能促进幼儿社会情感的发展在艺术世界里，音乐是最善于表达并激发感情的一种艺术形式。音乐的旋律时而活泼，时而激昂，时而舒缓，这些都能给幼儿以美的熏陶与感染。它可以使幼儿兴奋，也可以使幼儿镇静，消除紧张情绪，获得情感的平衡。而每一首

4、歌词均以具体、形象的语言表达一定的思想感情，弘扬真、善、美，鞭挞假、恶、丑，寓思想性、艺术性于一体，从而给幼儿以形象、生动的教育。通过广泛接触表现不同情感、不同内容的音乐，幼儿的情感世界逐渐丰富、充实起来。如在歌曲《娃哈哈》中，一开始就给了幼儿一个美丽的画面——“我们的祖国j黾花园，花园的花朵真鲜艳"，对孩子们来说，美并不需要额外的装饰，那种开满鲜花的花园已经给他们留下了很深的印象，从而进一步激发了幼儿爱祖国的情感。在幼儿社会情感中重在培养他们的爱，从爱父母到爱老师、爱小朋友、爱幼儿园、爱祖国，虽然这些概念显得抽象，但通过系列音乐活动，如，《我的好妈妈》，《小娃娃跌倒了》、《国旗，国旗多美

5、丽》等歌曲的情结体验，这些抽象的概念就内化为孩子们的行动了。当然，音乐形象是非常抽象的，需要教师的启发诱导去激发幼儿的情感，在老师和幼儿的交流中，在一定程度上也促进了幼儿社会情感的发展。（二）、音乐教育能促进幼儿社会认知和协作能力的发展。文案大全实用文档社会认知的内容是很广泛的，对幼儿来说，主要包括社会的日常行为规范、礼貌行为的认知等等。对幼儿的认知教育是不能按正规的认知教育方式来灌输的，大部分是通过教师和家长的言传身教、待人接物等来了解的。因为观察和模仿周围人的行为是幼儿社会认知发畏的重要途径与方式，尽管如此，他们也很难了解众多的社会规则和相互协作的意义，这个缺憾只好由音乐教育弥补了。在

6、幼儿音乐教育中有许多的音乐活动就可以让幼儿形成这样一种认知：“我一定要遵守游戏规则，否则就不能玩下去了。每个喜欢音乐游戏的幼儿都会自然而然地遵守游戏规则，同时也培养了协作能力。例如在音乐游戏《小兔乖乖》中，什么时候小兔出来，什么时候兔妈妈上场，什么时候大灰狼被抓住，这一切都要听音乐的指令，而不是随心所欲地进行。“小兔子’’之间要配合协作才能将大灰狼抓住，“大灰狼’’和小兔子之间也要协作才能将游戏进行到底。音乐活动使幼儿得到了既轻松的自我表觋而同时又受约束并与他人合作这样一个训练的机会，幼儿在过程中理顺了自我和集体的关系。在歌曲《交通警》、《从小讲礼貌》、《我是妈妈的好宝宝》等歌曲中都可以找

7、到教育的原型，让孩子们在学习歌曲中受到熏陶、训练，使他们从小认识遵守社会行为规范和与他人合作的意义。（三）、音乐教育能促进幼儿社会性交往的发展在当今社会里，独生子女增多并且娇惯，有限的接触环境使孩子们交往世界日趋狭窄，他们很难得到与别人交往的机会，更说不上交往能力与技巧的提高。音乐活动为孩子们提供了沟通的渠道，为幼儿提供了交往的机会。文案大全实用文档好的幼儿歌曲本身就是一首好儿歌，歌词中丰富的词汇，精练而富有感情色彩，再