教育孩子不能越位

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1、教育孩子不能越位南阳市油田七中王春华放假了！这个学期终于结束了。我布置完假期的工作后拖着疲惫的身体回到办公室，刚想坐下休息一会儿，心语小屋来了四五个男生。他们坐在沙发上不说话。平时这些天不怕地不怕的男生不到放学时间心早就飞到篮球场了，很少见他们如此安静。今天，这是怎么了？我用亲切的眼神在他们每个人身上探寻一遍，等待着他们开口。其中有一位同学的脸上流露出害怕的样子，其余的同学则是十分关心的模样，看看那位面带难色的同学，再看看我。我猜想他们一定是遇到了麻烦需要向老师求助，但是又不知道怎样开口。我用鼓励的眼神看着一位欲言又止的学生，他终于开口了：“老师，宋某某这次考试成绩没

2、有达到他爸爸的要求，他现在很紧张不敢回家。”“他爸爸可厉害了，他考不好的时候每一次都被他爸都打得非常狠。”“他经常挨打。”“老师，你帮帮他吧！”其余的几个孩子跟着帮腔。原来是宋某某的考试成绩不理想，不敢回家，他的好朋友们在帮他分忧呢。我首先肯定他们遇到问题时能够相互商量，积极想办法解决这是一种理智的选择。接下来询问了宋某某的考试成绩和平时学习状况，了解宋某某的家庭教育状况、父母的教育方法及联系方式。并且和孩子们演练了几种与父母有效的沟通方式，让他学会在和父母沟通的时候尽量不激怒父母。最后请他的朋友们给他的学习提供一些切实可行的学习指导和参考意见。送走这几位同学后，我先

3、和宋某某的妈妈交流，接下来又和宋某某的爸爸交流。了解到他们为了孩子的学习为了孩子的成长的确是操碎了心，磨破了嘴皮。上班时间忙着看孩子的书，做孩子的习题，一门心思放在孩子身上。孩子的学习成绩不仅没有上升，脾气倒是见长。没办法只有狠狠地打了。孩子上了初中以后，家长对待孩子的学习成绩不再像小学那么宽容和谅解，稍有不如意轻则反复强调，啰嗦个没完，直到孩子觉得自己弱智，承认不如别人，像斗败的小公鸡为止。家长还不忘跟上一句说“我说的没有错吧，让你好好学，你就是不听，现在尝到苦头了吧。”用这些没用的话来验证家长的权威性。重则拳打脚踢，让孩子尝尝皮肉之苦，“看你还长不长记性。”家长在

4、和孩子一通说教或打骂之后身心都非常疲惫了，家长认为自己已经尽力，孩子也觉得我已经受到惩罚了，这件事情算是扯平了。“以后好好学习，知道吗？”“知道了。”至于怎样才算是好好学，孩子不明白，家长更是不明白。问题到底出在了哪里？孩子们真的是不爱学习吗？我曾经看过一则小故事，大概意思是：有一个印度的富翁，买了一辆汽车，用几匹马拉着让汽车前进，他不停地抱怨坐汽车还没有骑马快。富翁为了让汽车前进付出了很多，他忘记了重要的一点，汽车自身是有动力装置的。由此我想到了我们的孩子，他们天生是爱学习的，自身也有一种渴望成长的强烈愿望。这种力量像种子一样强大。为什么我们当家长的看不到孩子积极向

5、上的一面？重要的原因是我们当家长的在不经意间经常越位，我们的要求已经违背了孩子的自然成长规律。例如让一个11、12岁的孩子能够把自己的学习和自己将来的前途联系在一起，并且有所感悟那是不现实的。你可能会说孩子知道“不好好学，将来会去捡破烂或蹬三轮车。”那只是孩子在重复大人的话。另一种越位情况是啦啦队员跑在运动员的前面，手里拿着矿泉水和毛巾（很想帮忙），口里狂喊“跑快点，别人已经超过你了，笨蛋，磨蹭个啥？”接下来家长抱怨：“我为了给你加油，累得疲惫不堪，你还是没有拿到一个好的名次。你们班某某的家长根本都没有去，他还跑了个第一。”让孩子觉得自己好无能，没有为父母争光。家长不

6、经意的抱怨会一点点蚕食孩子的自信心。教育孩子不能越位。拔苗助长的寓言故事不能在自己孩子的身上重演，家长应当遵从孩子的成长规律，享受孩子的成长过程，让自己对孩子的关爱转化成孩子克服困难的勇气和动力，让自己的付出成为孩子内在需求的营养品。在辅导孩子学习或是教育孩子成长时，要把舞台让给孩子，相信孩子的内在动力，家长在台下做一些辅助工作，当好真正的啦啦队员。让孩子体会到自己在成长的过程中家长是自己的粉丝，是自己的助推器，是自己的亲友团，是自己的智囊团，是自己的坚强后盾。孩子在前进的过程中才能开发自身的潜能。是花朵会静悄悄的开放，是小草会偷偷地染绿大地，是大树会默默地长高长大。

7、当孩子在人生的跑道上奔跑的时候，我们能做到的只是呐喊助威，只是在他（她）通过终点的一刹那，将她紧紧拥抱，默默地陪伴她走出跑道。等待，也是一种爱，教育孩子不能越位。