传播学考试试题和复习资料全

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1、........一．名词解释（7选5）30‘1.大众传播大众传播就是传播机构借助大众传播媒介，面向社会公开传达事实真相、表达一定的观点、立场和态度并对公众施加影响的大规模信息传播活动。其特点为有组织，范围广，影响力大，单向性，制度化，传播对象为“受众”，且具有商品属性和文化属性。2.“5W”模式美国政治学家拉斯韦尔在其1948年发表的《传播在社会中的结构和功能》一文中，最早以建立模式的方法对人类社会的传播活动进行了分析，这便是著名的“5W”模式。其内容为：谁（who）——说什么（sayswhat）——通过什么渠道（inwhichchannel）

2、——对谁（towhom）——取得什么效果（withwhateffects）。这五个要素又构成了后来传播学研究的五项基本内容：控制研究，内容分析，媒介研究，受众研究，效果研究等。3.数学模式1949年，美国香农和韦弗发表了《传播的数学理论》一书，提出了一个用以解释电报通信过程的传播模式。该模式中，信息源从许多可能的信息中确定要传播的信息，发射器将讯息转化成适合通道使用的信号形式。通道即将信号从发射器传递到接收器的载体。接收器的任务是将信号转化为讯息。该模式的一大特点是引入了噪音的概念，表明了传播活动不是在封闭的真空中进行，信息在传播过程中会受到来

3、自传播过程中内部和外部的各种障碍因素的干扰。4.内省智能美国哈佛大学教育研究院的心理发展学家加德纳提出了内省智能的概念，其核心成分为发展可靠自我运作模式，以了解自己之欲求、目标、焦虑与优缺点，并借以引导自己的行为之能力。包括对自己有相当的了解，意识到自己的内在情绪、意向、动机、脾气和欲求以及自律、自知和自尊的能力。具有这种能力的人，往往能表现出较强的反省能力，他能正确认识自己的长处和短处，把握自己的情绪、意向、动机和欲望，对自己的生活有规划，能自尊、自律，会吸取他人的长处，喜欢独立工作；能由各种的回馈管道中了解自己的优缺点；经常静思以规划自己的

4、人生目标；常以深入自我的方式来思考等等。5.社会交换论.专业学习资料.........美国社会学家霍曼斯认为人际传播所以发生，取决于传播双方或多方所能获得的报偿与付出的交往代价大小的互换。这种交换理论强调人际传播是为了从他人处获取回报，与他人交流要符合自我利益。总言之，在人与人传播中，双方都从传播中获得价值。1.拟剧理论此理论将注意力集中在人与人之间面对面的符号互动，日常生活中人们如何运用符号预先设计或展示在他人面前的形象，如何运用符号进行表演，并使得表演取得良好的效果。欧文提出拟剧论，包含以下两个方面：1，人通过符号进行表演，目的是赢得观众的

5、认可。在人际互动中都含有表演和做戏的成分。2，表演分两类：台前行为和幕后行为。一场演出要包括：演员，观众和观察者。2.知沟知沟理论又称知识格差是关于大众传播活动带来的社会分化后果的一种理论假说，其代表学者是美国的传播学家蒂奇诺。基本观点是：在现代信息社会里，由于社会经济地位高者通常能比社会经济低者更快更有效地获取和利用信息，因而，大众传播媒介传送的信息越多，这两者之间的信息格差和知识格差也就越有扩大的趋势。一．简答题（3选2）30‘1.媒介丰裕度模型组织传播学者达夫特和伦格尔提出了一个“媒介丰裕度模型”，其要解决的是：一个组织“面对大量的各种组

6、织任务，管理者将如何在诸多的传播媒介之间做出取舍”。他们指出：可使用四种标准来区分媒介的信息传输能力：获得及时反馈的能力、多种提示信息的利用、自然语言的使用以及对个体的关注。能够满足上述所有或多个标准的传播渠道则被称为是匮乏媒介。”在组织传播中，所有的传播媒介或渠道，均可以根据这四项标准在“丰裕”与“匮乏”之间得到排列。而组织的传播任务有着不同程度的歧义性。所谓歧义性就是指对某一问题多种相互矛盾的理解和认识。管理者应选用与歧义性任务相匹配的相应媒介。歧视性高的任务，使用媒介丰裕度高的传播媒介，效果好；而歧义性低得任务，则不需要丰裕度高的媒介，因

7、为那样效率太低。具体情况如下：歧义性低的任务歧义性高的任务丰裕度高的媒介失败的传播：数据过剩，用丰裕度高的媒介处理日常事物，过多的提示信息导致混乱和多余的意义效率高的传播：用丰裕度高的媒介处理歧义性高的任务，传播成功.专业学习资料.........丰裕度低得媒介效率高的传播：用丰裕度低的媒介处理日常事物，传播成功失败的传播：信息缺乏，用丰裕度低得媒介处理歧义性高的任务揭示信息不足以表达复杂的讯息1.简述把关人理论“把关人”理论是传播学的奠基石之一，最早由“二战”事情流亡美国、著名的德国犹太裔心理学家库尔特·勒温提出。他让我们可以明白，见诸报端与

8、屏幕的大小新闻以及其他媒介产品，都是经过了诸如记者、编辑、总编等系列“把关人”之手，才得以和受众见面。把关其实就是一个过滤信息的过程，是媒介再现社会生