新媒体技术环境下图书馆宣传推广策略

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1、新媒体技术环境下图书馆宣传推广策略迪庆州图书馆牛玉玲摘要：阅读是提升国家文化发展水平的重要措施，阅读推广是促进文化的关键要素，在网络技术的不断更新进步下，新媒体技术的深入普及，应用到生活各个领域，图书馆也不再是单纯的有纸质和电子版本了，还需要顺应时代发展步伐。科学布局馆藏结构，加大对馆藏的资源充实力度，结合新媒体技术，强化馆员综合素养，为读者提供更优美的服务体验。关键词：新媒体技术；图书馆；阅读推广前言21世纪，网络信息化程度逐渐加深，推动了无线通信技术的更新发展，在社会传播行业，各种新媒体技术也在逐渐优化改进，成为人们信息交流的关键途径、智能手机、微

2、信、新浪微博等新煤体为人们的日常获取信息提供了极大的便利，特别是在16-40岁年龄层中，拳媒体对文化经济发展起到了促进作用，对图书馆产阅读，使得读者与图书馆更加便捷。一、新媒体背景下图书馆阅读推广的重要性很明显，新事物的产生不可避免的会支当前秩序带来一定影响，在新媒体形势下，以往的图书馆阅读、借阅、普及方式都会面临挑战，通常是图书馆藏量、纸质阅读形式和阅读传播情况。图书馆是为人类学习新知识提供必要资源，阅读时发纸文化的关键途径。也是由图书馆的存在，阅读的增加，使得人类文化才能更广泛的传承，提供阅读服是图书馆内容的重点之一，为了更全面的进行阅读推广，图书

3、馆阅读也一定要满足新媒体背景要求，增强读者阅读传播情况。图书馆是为人类学习新知识提供必要资源，阅读时发纸文化的关键途径。也是由图书馆的存在，阅读的增加，使得人类文化才能更广泛的传承，提供阅读服是图书馆内容的重点之一，为了更全面的进行阅读推广，图书馆阅读也一定要满足新媒体背景要求，增强读者阅读体验，开辟更宽广的阅读传播途径，更科学的发挥图书馆阅读作用。图书馆在文化发展传承中起着关键作用，阅读直接影响着国家文化程度，文化产业创新新优化的前提下，图书馆要把握住机会，强化自身在国家社会和民众生活中的地位。当前图书馆阅读宣传要解决很多不足，这些不足要借助新媒体技

4、术来优化调整，如发展数学化资源，阅读服务统一式规划建设，各图书馆间体系不协调，阅读资源缺乏共享性和服务能力不足等，新媒体技术的科学营养能较好的改善以往问题。二、新媒体技术在图书馆阅读推广中的不足1、新媒体技术在图书馆宣传推广中表面形式化如今，图书馆新媒体技术的实施范围较小，只是应用在题目检索、文献查找和数据库体系等，这仅仅是新媒体技术运行的一部分。新媒体技术运行范围很宽阔，但是缺乏宣传力度、应用表面化，就会让用户认识不够，如微信公众号，公众号只是发挥了标题作用，还有很多功能有待研究开发，图书馆阅读推广形式不全面。忽略图书馆的品牌建设，各个图书馆宣传形式

5、相似，缺乏可读性，这种推广无法实现预期目标与效果。2、新媒体技术对图书馆阅读宣传有技术限制新媒体技术是新型技术，逐渐完善需要一段时间，并用民众的接纳也是线性的。我国图书馆通常是属于公共设施，对新媒体运用有很多限制因素，并用新媒媒体技术在初运用期间少不了成本投入高。技术要求高，因此新媒体环境下阅读推广措施的实行，一定要明确新媒体的技术标准，实现好规划设计，确保人才充足。三、新媒体背景下图书馆阅读推广措施1、实施新媒体细分，充分掌握用户阅读要求读者的阅读需求是图书馆进行阅读宣传的重要条件，阅读需求既是用户自身需要的，也可以是新媒体技术推动的，图书馆在宣传期

6、间要了解用户需求，潜在需求，他们通常采取什么方式来掌握资讯，有没有必要开通在线交流，在技术的不断更新下，这种需求逐渐不再受时空制约了，用户更多的需求能随时随地无限制的获取阅读信息，这就需要图书馆在提供阅读服务时，开发沟通交流、科学反馈和准确的个性化推荐服务，新媒体在阅读宣传期间要增强信息可信度和乐趣性，带动用户的阅读积极性、微信、扣扣等都是新媒体的服务途径，内容广泛化、趣味情、科学性都有不同程度的增强，并用，必须要注重发挥数据库体系的功能，全面掌握客户阅读信息，提供针对性的人性化服务，切边图书馆在用户心中的地位。2、完善新媒体技术的推广形式图书馆是以往

7、文化的重要发展形式，对新媒体技术的应用存在一定的局限性，然后应用时间晚，也存在一定优势，图书馆自身就有着海量数据信息，用户发掘适合自身的资源没那么容易，如今图书馆新媒体仅从自身角度出发，千篇一律的推送信息，会在一定程度上导致用户流失，完善图书馆的新媒体宣传形式，要借助大数据，对各用户带来针对性的个性化服务推荐，结合用户阅读情况，分析用户实际需求，为用户带来明确的信息资源，科学弓l导用：户。四、总结阅读是推动国家文化发展的重要途径，阅读推广是文化创新的社会文明发展的关键措施。图书馆为阅读普及推广提供重要环境和条件，要积极利用新媒体技术，掌握用户阅读需求，

8、充实优化新媒体技术的推广途径，发挥科学指导作用，开辟线上线下互动平台，吸引更多的资料读者，建立