当代大学生对就业形势地认识(内附调研问卷)

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1、实用标准2014--2015学年第一学期马克思主义学院《形势与政策》课程社会调查报告调研题目：当代大学生对就业形势的认识调查学生姓名：郑友佳汪成瑞院系班级：物理与信息技术学院2012级物理学一班联系方式：18309549907时间：2014年12月文档大全实用标准宁夏师范学院马克思主义学院思政理论课实践教学调研报告（社会调查）调研题目：当代大学生对就业形势的认识调研对象：宁夏师范学院物理与信息技术学院、人文学院和数学与计算机学院全体学生调查时间、地点：2014年12月宿舍楼调查方法：问卷调查法调研员：郑友佳院系：物理与信息技术学院班级：2012级物理学1班指导教师：马军红老师调查目的：了

2、解在校大学生对当下“大学生就业形势”的看法，分析大学生目前就业所面临困难及原因。通过调查分析，针对当前就业形势和困难，给在校大学生敲响警钟，帮助大学生认识自我，提出应对建议。为同学们在今后的求职就业过程中提供参考。报告内容：（调查目的、现状、调研分析或存在问题、对策或建议）文档大全实用标准一、现状据教育部网站消息，2015年全国普通高校毕业生就业创业工作网络视频会议今日在京召开，教育部党组书记、部长袁贵仁强调，2015年高校毕业生将达749万，这意味着，继前年高校毕业生达727万，获称“史上最难就业季”后，14年将再增22万，加上往届未能就业的，需要就业的毕业生数量很大，高校毕业生就业形

3、势十分严峻。随着九十年代末大学扩招和教育产业化政策推行以来，大学生人数的增幅远远超过经济增长所需要的人才增长，大学生就业不难才是怪事，“毕业即失业”成为中国大学生的普遍现象。二、调查分析宁夏师范学院物理与信息技术学院、人文学院和数学与计算机学院学生对“当前大学生就业形势”的认识：文档大全实用标准1、调查显示对问卷反馈的数据可以做出结论：71%的大学生觉得现在的就业形势严重，就业难，而认为形势正常占了10%，有15%的人觉得就业容易，而不了解占4%。我们可以看出，大部分的同学对于找工作都抱有困难的心理。的确，现在的应届毕业生很难一次就找到自己满意的工作。2、调查显示对问卷反馈的数据可以做出

4、结论：42%的大学生觉得造成当前就业困难的最主要是社会原因，而认为是学校原因占了35%，有19%的人觉得是自身原因，而其它占4%。我们可以看出，很大部分的同学认为造成就业困难的原因是社会和学校问题，确实，社会和学校负很大责任。文档大全实用标准3、调查显示对问卷反馈的数据可以做出结论：44%的大学生觉得最大困难是缺乏社会关系，而认为专业不对口占了16%，有13%的人觉的是户口问题，而其它占27%。我们可以看出，大部分的同学担心社会关系缺乏导致就业失败，的确，现在的社会很注重人际关系和社会背景。三、对“大学生就业问题困难”原因分析大学生就业问题是社会问题,同时也是个人问题。要解决这个问题需要

5、整个社会的进步,来给大学生创造更多的就业机会;需要高校帮助大学生正确认识就业形势和社会需要,正确认识自我,树立正确的择业观,同时引导大学生掌握求职择业的基本技能,不断提高自身的综合素质,增强自己在人才市场上的竞争能力,以实现自己的人生价值;更需要我们个人自身多多努力,给自己定好位,树立好自己的理想,然后为理想改变不良习惯,锻炼培养各方面的能力素质,为理想努力奋战。最终“全面提高学生素质,努力增强学生社会竞争能力”。我认为造成就业难的原因是多方面的，可概括如下:1、社会原因国家方面相关政策的可操作性不足为了保证大学生就业，国家出台了一系列的促进大学生就业的政策但在实际操作的过程中，由于条件

6、的限制，缺少科学规范以及各部门的配合等因素，使得这些政策无法发挥其有的作用比如大学生创业贷款政策要求大学生提供房产抵押物等，文档大全实用标准但这对于刚刚步入社会的大学生来说谈何容易。社会保障制度不健全我国还没有形成统一的覆盖全体公民的社会保障制度，绝大部分灵活就业人员仍然游离于社会保障制度之外尤其是中西部地区，很有招工单位不向员工提供五险一金面对毕业即失业的大学生来说，由于没有工作经历，也不会没有单位为其缴纳失业养老医疗等保险金，这就使得许多灵活就业的大学生的医疗和养老保障无法落实，不能解决大学生自主创业的后顾之忧。2、高校原因高等学校教育与人才市场不对称我国实行大学扩招以来，精英型的社

7、会教育转变为大众化的教育，这一剧变导致高校教育管理难度增大，不能保证毕业生质量，而社会的发展对毕业生的要求也愈来愈高，由此带来的矛盾增加了就业难度同时高校课程结构设置滞后于经济结构调整高校课程的设置由国家批准而对劳动力的需求由市场控制，这就导致高校培养出来的学生知识结构与市场需求发生错位，造成教育资源的损失和人才的浪费。而我省的很多高校目前也存在许多问题，一是培养模式滞后，不能跟随时代的发展，课程设置不合理，课程考核制度不够完善，培