数学实践活动课教研总结

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1、数学实践活动课教研总结  《标准》解读指出,数学实践活动课是“学生在老师的引导下,在已有知识体验的基础上,从所熟悉的现实生活中发现、选择和确定问题,主动应用知识解决问题的学习活动。”这是开展数学实践活动的指导思想。我校本学期确定教研活动重点研究“数学实践活动课”,经过一学期的教研实践,使我们数学老师的教学观念有了很大转变,教学方法有了长足改进,开创了我校数学教学的新局面。  palign=cente  二、基本做法  1、学习《标准》、更新观念,实践创新。  palign=lefl学习《标准》。全体数学教师四次集中学习讨论《标准》,对实践活动课的具体目标、具体要求、具体内容逐步心中有数。每

2、位老师都有一本《数学课程标准解读》,边学习、边实践。  palign=lefl专家指导。两次请方栋梁主任作数学实践活动的讲座。他回顾了上学期实践活动的情况,讲述了实践活动的重要意义;论述了实践活动的教学价值;他希望每位老师都成为实践活动的实践者、创造者。  palign=lefl外出学习.三次去杭州等地听课。在校看有关录象四次。许多老师上网查资料。每次外出学习都组织老师汇报交流,推动本校数学实践活动。  2、落实数学实践活动课的内容。  按照《标准》对实践活动的要求,教研组根据实际情况,按年级提出不同教学内容:一-二年级“与生活密切联系”,开展数学小调查的等内容;三、四联系周围事物组织活动

3、;五年级投入社会,组织活动展开一些小课题研究。  3.“四个强调”  数学活动课开展后,教研组就根据《标准》提出四个强调:强调人人参与,动手实践;强调从学生身边生活取材;强调老师的教学方法和学生的学习方法交流;强调教学互动,合作交流,团体精神。  4.落实有创意的研究课和公开课。  本学期从一年级到五年级年级都开了数学活动教研公开课,共上了八节。而且,平时每位老师也上了许多数学活动课。具体如表:  姓名  内容  姓名  内容  姓名  内容  盛天蓝  王阿翔  测量与估计、购物、调查课外兴趣小组人数的小统计、搭配  黄胜亮  沈仙英  剪角和拼角、统计图表、求变形长方形和正方形的周长 

4、 王志强  罗欢庆  合理购物、长方体和立方体特征。物体面积大小的估计  朱芳  池淑铃  围墙的设计选校服、身高和体重  吴敏捷  徐元昕  数的认识家用电器小统计  张群  包装盒的设计  5.五个到位。  palign=lef每次数学实践活动都做到内容到位、教案到位、评课到位、整理教研课的资料到位、同时编入校园网。最后把资料汇编成《新生纪学校数学实践活动教案集》。  palign=cente三、师生体会  palign=lef1、使学生体会到数学与日常生活密切联系。要从学生熟悉的生活事例出发开展了数学实践活动。如:一年级“数的认识”从学生熟悉的生活事例出  发安排收集生活中常见的数,

5、在课堂里列举出来。冰箱台数,电脑台数,洗衣机台数。并把全班小朋友家的电器汇成统计图。然后让小朋友提出数学问题,才一年级小朋友不仅能正确用数,还能正确的使用数的相关单位;在此基础上列举了许多与数学有关的知识。如:,把几个小朋友家中的电器相加的相并关系的问题;把几个小朋友家中的电器进行比较的相差关系的问题。加强了数学与学生生活的联系,激发了学生学习的积极性。又如;二年级用学生在“估计和测量”的数学活动课后能正确的应用长度单位:米和厘米,利用已知的物体长度来估计周围建筑物的高度。数学活动使学生获得大量感性材料,为理解和掌握数学知识,发展理性思维提供了支柱。再不会闹出床长2厘米,二年级学生的平均身

6、高12厘米的笑话。  2、通过数学实践活动,学生从周围情景中发现数学问题运用以学的知识解决问题的能力。四年级“设计围墙”数学实践课。老师出现房子的长15米,宽5米,让学生为它设计围墙,并要学生把自己的方法用图画出来,这是富有挑战性的一幕。学生能行吗?事实证明学生从他们生活环境中,从他们周围情景的住房中,捂出了设计案五六种,并能用朝向、采光、空间等来评价自己和别人的方案。学生能行,很有才能。设计方案时学生发现数学问题,运用以学的知识解决怎样计算围墙的材料问题。使设计方案更加完善。数学活动课有助于学生逻推理能力、空间想象能力的提高和分析问题、解决问题能力的提高,尤其这种创新能力的培养,知识的综

7、合运用对一个人的成长多么重要的意义。  3、通<[xsj1]过数学实践活动了解数学与社会的联系,进一步感受数学的应用,增进人文精神的培养.四年级《选校服》一课在广泛征求师生的意见基础后,用统计中样本的选择方法,选了同学们喜欢的校服,正如评课中说的:“做到实用性和科学性相结合。”三年级的同学课外分工合作竟作了10项事物的调查资料,有学校6年的变化,有国家在交通,体育、人民生活小康的巨变,同学们都为自己有这样的本领而骄傲,从

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