英语人教版四年级上册Friends A-let's-learn

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1、作者信息姓名马丽娅电话13993012486学科英语年级四年级邮件1195652096@qq.com单位甘肃省广河县贾家希望小学教学设计教学主题《Unit3Alet’slearnandlet’schant》教学设计一、教材分析能听懂、会说Ihaveafriend.He/Sheis...He/Shehas...并能在实际情景中运用。A.能听、说、认读strong,friendly,quiet单词。b.能听懂、会说Ihaveafriend.He/Sheis...He/Shehas...并能在实际情景中运用。c.学会用适当的形容词描

2、述身边的同学、朋友等。二、学生分析四年级的学生已初步具备了一定的英语阅读能力，1.学习、掌握词汇、词组，并能熟练运用。2.借助图片、体态语等帮助学生理解词句。三、教学目标a.能听、说、认读strong,friendly,quiet单词。b.能听懂、会说Ihaveafriend.He/Sheis...He/Shehas...并能在实际情景中运用。c.学会用适当的形容词描述身边的同学、朋友等。四、教学环境□简易多媒体教学环境□交互式多媒体教学环境□网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技

3、术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字使用PPT进行多媒体辅助教学，在检查预习情况，学习任务描述，学习过程引领，学习结果概述等方面应用这些信息技术，预期能够引领学生通过自主、合作、探究，理解课文内容，揣摩作者是怎样把做风筝、放风筝的快乐写真实、写具体的表达方法。六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）一、Step1Revision/Warm-upa.师生问好b.复习已学形容词tall,sho

4、rt,big,small,long,short,fat，thin.C,唱反调a.师生问好b.复习已学形容词tall,short,big,small,long,short,fat，thin.PPT课件出示图片及资料二、Step2Presentationa.Guess!Whoishe?T:Heisstrong.PPT展示Tim，导出strong并操练b.PPT展示Lilin：Ishestrong,too?Ss:No,heisnotstrong.导出Heisthin，操练thin。展示Lily，T：Whoisher?SheisLil

5、y.Sheisfriendlyandquiet.导出quiet，friendly并操练。PPT课件出示三、随堂练习let’schant.小组合作练习读一读，比较一下连线PPT课件出示词语、句子、图片七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右新课标明确指出，“阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。”在课前认真与编者和文本对话，了解编者的意图，把握课型特点，深入钻研教材，找准切入点，按照精读课文的教学要求进行教学设计，借助信息技术平台，让学

6、生带着问题进行自主阅读活动。