“课程管理系统”数据库设计与实现

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1、大学课程设计报告课程设计题目：“课程管理系统”数据库设计与实现学院：专业班级：年级：姓名：学号：完成时间：年月日成绩：指导教师：33目录第1章课程管理系统功能需求分析第2章课程管理系统概念结构设计2.1设计E-R图2.2E-R模型向关系模型的转换第3章创建视图和索引，授予用户权限3.1创建视图3.2创建索引3.3授予权限33正文一、需求分析1.近年来，随着各大高校的规模不断扩大，生源的急剧增加，有关学生的各种信息量也成倍增长。面对庞大的信息量，需要建立一个课程管理系统来提高管理质量，让老师减轻工作量，提高工作效率。建立课程管理系统

2、就是为了实现信息的规范管理、科学统计和快速查询，从而减少管理方面的工作量。课程管理系统主要提供教师、学生的学籍管理、成绩管理和课程管理功能。2.需求功能分析：教师和学生的登录学生学籍的添加、修改、删除、查询课程管理的添加、修改、删除、查询教师授课的安排3.用户需求分析用户的需求具体体现在各种信息的提供、保存、更新、查询方面，这就要求数据库机构能充分满足各种信息的输入和输出。收集基本数据、数据结构以及数据处理流程，组成一份详尽的数据字典，为后面的具体设计打下基础。针对课程管理系统的需求，通过对课程管理系统的设计和数据流程的分析，设计如

3、下所示的数据项和数据存储表：33登录信息：包括用户号、密码、权限学籍信息：包括用户号、姓名、性别、出生日期、班级、入学日期、家庭住址、电话课程信息：包括课程号、课程名、类型、教师名4.统的总体结构设计该系统共有三个模块：登陆模块、学籍管理模块、课程信息模块。这几个模块同时还包括数据添加、数据修改、数据删除、数据查询等几个基本操作。（1）登录模块在登录界面中教师和学生可登录。在登录界面中分别填入用户名、密码和身份，然后按确认键登录。如果填入信息有误则弹出错误信息的提示窗口，重新返回登陆窗口。如果填入信息正确则要根据登录信息表中登录者的

4、权限（“0”或“1”）分别进入教师（“1”）或学生（“0”）管理系统主界面。（2）学籍管理模块该模块主要完成学生基本信息的添加、修改、删除、查询等功能。根据登录时权限的判断，权限为“0”时，是学生进入该模块，只可对自己的学籍进行查询，添加、修改、删除功能不可用；权限为“1”时，教师进入该模块，此时可进行所有学生学籍的查询、添加、修改、删除，在此模块中定义了8个数据来进行学生的信息存储，如果修改某个记录，可单击修改按钮进行数据的编辑，此时界面数据内容和数据库内容将同时更新。（4）课程管理模块该模块主要完成存储课程的所有信息的添加、修改

5、、删除、查询等功能。根据登录时权限的判断，权限为“0”33时，学生进入该模块，只可进行课程查询，添加、修改、删除功能不可用；权限为“1”时，教师进入该模块，可进行查询、添加、修改、删除，在此模块中定义了6个数据来进行课程的信息存储，如果修改某一纪录，可单击修改单按钮进行课程记数据的编辑，此时界面数据内容和数据库内容将同时更新。2、概念设计数据字典1数据项名数据类型长度注明学生学号字符型106位十进制数学生姓名字符型8年龄字符型16籍贯字符型8学生出生地入学时间日期型教室编号字符型1033以A,B,C,D开头，后接4位十进制数教室所属

6、校区字符型10A,B,C,D教学楼字符型8管理员代码字符型206位十进制数管理员姓名字符型8管理员电话字符型20课程代码字符型84位十进制数学院代码字符型102位十进制数课程名字符型8课程人数数值型课程所属校区字符型10A,B,C,D班级代码字符型104位十进制数专业代码字符型102位十进制数班级名字符型8班级学生数数值型学院代码字符型102位十进制数专业名字符型8学院名字符型10学院人数字符型10教工号字符型106位十进制数33教师姓名字符型8教师电话字符型20教师邮箱字符型30课程管理系统数据库中的E-R图2、逻辑设计将上面的E

7、-R图转化为如下关系模型，下划横线代表关系的主键：学生（学号，姓名，年龄，籍贯，入学时间，专业代码，班级代码，学院代码）班级（班级代码，专业代码，班级名，学生数）专业（专业代码，学院代码。专业名称）学院（学院代码，学院名，学员人数）33教师（教工号，教师姓名，教师电话，教师邮箱）从属（加工号，学院代码）课程（课程代码，学院代码，课程名，人数，学分）管理员（管理员代码，管理员姓名，管理员电话，管理员邮箱）教室（教室编号，所属校区，教学楼）安排（课程代码，教工号，教室编号，管理员代码，上课时间）分配（学号，教室编号）选择（学号，课程代码

8、）二、转化后的关系模型如图:33三、数据库实现1、数据库视图的创建1）创建一个学号为20105263的学生的查询视图；Createview学生信息（学生学号,所选课程名称，所在班级代号，老师姓名，上课教室）asselect学生学号,课