数学北师大版一年级下册动手做二——认识七巧板

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1、《动手做（二）——神奇的七巧板》教学设计姓名：冯建英工作单位：顺昌县双溪中心小学电子邮箱：411580769@qq.com通讯地址：顺昌县双溪中心小学邮政编码：353200指导教师：顺昌县双溪中心小学张锦凤罗福妹【教学内容】北师大版义务教育教科书小学数学一年级下册第四单元《动手做二》第1课时【教材解析】《数学课程标准》指出，数学学习必须从学生的生活情境和感兴趣的事物出发，为他们提供参与的机会，使他们感到数学就在身边，对数学产生亲切感。本课时是在动手做(一)的基础上安排的，学生已经能够用正方形、长方形、三角形、半圆等形状的纸拼出一些简单的、有趣的图形。在本课时中，首先安排了让学生们

2、欣赏由七巧板拼成的不同图案，接着让学生认识“七巧板”。(包括七巧板是由哪些平面图形组成的，比较图形的大小)在认识的基础上，能够利用“七巧板”拼出一些简单的平面图形，最后让学生发挥想象，利用“七巧板”拼出各种各样有趣的图案。最后欣赏生活中的七巧板，让学生在不断的探索与实践中发展空间观念，体验学习的乐趣。【学情分析】学生已有了用正方形、长方形、三角形、半圆等形状的纸拼出一些简单、有趣的图形的经验，是本节课学习的前提。还有一点，有不少学生已动手拼摆过“七巧板”，拼出了很多的图形，这样，能激发起其他小朋友发挥想象力，拼出更加有创意的图形。【教学目标】1、通过用七巧板拼图的活动，进一步熟悉

3、学过的平面图形，初步认识平行四边形。2、提高学生对生活中各种形象的观察能力、模仿能力和创造能力，发展空间观念，进行审美教育。3、体验学习的快乐，感知数学与生活的密切联系,激发学生的民族自豪感。【教学重点】在活动中认识七巧板，初步认识平行四边形。【教学难点】自己利用七巧板设计并拼出不同形状的图案，培养创新意识。【教学准备】课件、师生各准备一副七巧板。【课前交流】在轻快的音乐声中欣赏七巧板拼图图案。【教学流程】一、激情导入，激发兴趣1、谈话引入师：课前我们欣赏到的这些美丽的图案你们喜欢吗？师：告诉你们一个秘密，这些美丽的图案都是由一个神奇的魔法师变身而成的（出示七巧板），请你猜猜它是

4、谁？【设计意图：“兴趣是最好的老师”通过课前欣赏的七巧板拼图导入新课，激发学生的学习兴趣，又能激起学生想了解七巧板的欲望。】2、揭示课题师：对它叫“七巧板”（板书课题），今天我们就要一边动手做，一边动脑想，和这位神奇的魔法师一起交朋友。二、初步感知，建立表象1、介绍七巧板的历史。师：这位来自中国的魔法师真是了不起，它很早以前就走出了国门，走向了世界。受到全世界小朋友的欢迎。今天就让我们好好研究它，请仔细观察，七巧板中有你认识的图形吗？2、认识七巧板中的每块图形3、认识平行四边形（1）摸一摸（2）说一说师：同学们发现的真不少，我相信你们一定能和七巧板成为好朋友。师：听说大家认识了七

5、巧板，智慧老人想考考大家，邀请大家进入智慧岛。请看入岛守则。（课件展示：勇闯智慧岛）4、填一填。（1）七巧板中有（）种图形，其中有（）个三角形，有（）个正方形，有（）个平行四边形。（2）1号和（）号图形完全一样，（）号和（）号图形完全一样。（3）哪几号图形最大？哪几号图形最小？【设计意图：教育家第斯多惠说过：教育的艺术不在于传授知识，而在于激励、唤醒和鼓舞。所以这里先安排了“七巧板的自我介绍”来激发学生的学习兴趣，激发民族自豪感，再通过对七巧板的认真观察，让学生可以更好的了解七巧板的基本特征，这样又复习学过的知识，也为下一层次的学习做好心理和知识上的准备。】三、动手操作深入探究（

6、一）拼平面图形。1、用两块板拼平面图形师：大家真是爱动脑筋、爱观察的好孩子，最小的两个图形还有个秘密要告诉大家？你们想知道吗？师：请大家准备好，按我要求做：（1）请快速从你的七巧板中拿出最小的这两个图形，把它举起来，开始。师：它们分别是几号和几号，都是什么图形？把它放在小展板上（2）请拼一拼，摆一摆，看能拼出几种图形，是怎样拼成的？（3）它们分别和剩下的五块板中的哪一块完全一样呢？师小结：像这样，只要我们把一样长的边拼在一起，就能神奇地拼出我们认识的平面图形，这个秘密你们记住了吗？让我们带着这个秘密继续拼图吧！2、用三块板拼平面图形如果用三块七巧板还能拼出一个我们认识的平面图形吗

7、？（1）学生动手拼（2）展示汇报：要求说我用哪几号板拼成了一个什么图形？（3）游戏环节：师：还想继续玩游戏吗？现在就让我们当一回魔法师，移一移、变一变，变出老师要求的图形，老师要寻找第一魔法师上来当小老师教大家。A、移动正方形中的1号与2号图形，把它变成一个三角形。（第一个成功的孩子用实物投影仪演示给大家看，大家跟他一起做。）　　B、再移动三角形其中的一块，把它变成长方形。（第一个成功的孩子用实物投影仪演示给大家看，大家跟他一起做。）C、再移动长方形其中的一块，把它变成平行四边形