初识软文营销

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1、软文营销授课教师易国梁专业（学科）教学课题初识软文营销学时安排2学时（90分钟）教学年级所选教材《软文营销》人民邮电出版社一、学习目标1、知识目标1）掌握思维导图的方法2）掌握输出式学习方法3）了解软文营销的定义和划分标准4）分析掌握软文营销的三大特点2、能力目标1）能够运用思维导图的方法掌握全书的知识架构2）能够用输出式学习方法优化思维模式、深入掌握学习内容3）能够了解软文营销的定义、划分标准和三大特点3、德育目标1）提高学生的创新意识和创业精神2）增强学生学习自信和主动性3）提倡试错并勇于承受

2、挫折二、学习重点及难点学习重点：软文营销的定义和划分标准学习难点：分析掌握软文营销的三大特点三、教学问题预测1、学生缺乏相应的知识储备，难以与所述内容产生共鸣2、学生缺乏独立思考和解决问题的主动性四、教学问题解决方案1、鼓励学生阅读相关课外读物，丰富课堂内容2、教师在课堂中应随时给学生反馈，引导学生不断反思五、学习者特征分析（教师填写）学习特点：学习习惯：交往特点：六、教学资源81、教学PPT2、参考资料《微信软文营销实战技巧——轻松写出100000+创意文案》鲍玉成，化学工业出版社，2017年9

3、月《软文营销从入门到精通》苏高，人民邮电出版社，2015年2月《软文营销从入门到精通（第2卷）》苏航，人民邮电出版社，2017年3月3、班级微信群七、预习成果展示实践项目1:学生分享生活中自己看到的一篇最喜欢的营销软文注：本课为第一次课程，课前作业可调整为课堂作业八、教学项目（任务）设计1、学生集体讨论“什么是软文？新媒体软文与传统软文的区别？软文营销是什么？新媒体软文营销的特点是什么？”等问题2、应用思维导图掌握全书的大致内容3、学生集体讨论并向教师反馈软文的定义，新媒体软文与传统软文的区别。4

4、、分小组实践讨论并总结软文营销的特点5、创建班级微信群（首次课程创建，下次课程使用）九、教学结构流程的设计教学环节学习目标教学内容参考导语教法学法项目任务设计意图教学资源时间课程导入大家好，这节课是我们软文营销的第一节课，在学习这门课程的过程中，希望大家不仅能掌握软文营销的相关技能，还能通过实践，真正学到多种新的学习方法，提高自身的创新与思考能力。为了更有效的推动课程的进行，请大家按照五人一个小组的模式进行团队组建。首先，请大家按照刚刚分好的小组思考并分析以下几个问题：什么是软文？新媒体软文与传统

5、软文有什么区别？结合你最近发现的身边出现的营销软文，尝试分析一下新媒体软文营销有哪些特点？现在给大家5分钟时间讨论，请大家结合自己平时看到的各种【教法学法】为节省时间，教师可按照学号来指定，但不建议按照学号先后组建（一般学号在前的学生学习主动性较强）。组建好后，同组人员座位相近，以便更好交流对于毫无基础的学生来说，这样的问题相对较难。教师应走到学生中间，听取学生的讨论，并在适当【设计意图】第一次课的团队组建是后期课程的基础88商业软文的阅读体验，各抒己见。讨论完成后，我会从每组同学中选择一名代表总

6、结本组的发言成果，请大家现在开始讨论。…………刚才，我听取了大家关于这几个问题的答案，大家的回答都有你们自己的思考。那么我想说的是从今天开始，大家应该学会不断探索问题的答案，而不是直接查询或问老师。因此，这几个问题的答案，我先卖个关子。让我们慢慢来体会。对于我们软文营销这门课程来说，我们到底应该需要掌握哪些技能呢？的时候启发引导学生。如有需要，教师可以展示一些新媒体软文营销的案例来进行说明输入知识目标1能力目标1德育目标2现在请大家把书打开，翻到目录。我将利用5分钟的时间告诉大家：如何快速掌握一本

7、书的大体内容。仅看目录我们就可以大致了解软文营销到底是什么、软文营销的整体设计和具体应用、提升软文营销效果的三大制胜法宝、软文营销写作技巧等主要内容。那么，怎么样用一张A4纸快速实现对一本书的浓缩，从而达到预习的目的呢？今天要告诉大家的工具就是——思维导图。【教法学法】简易的思维导图可参照《我为什么不买iPhone7》进行。此部分为“快速阅读”问题的输入部分。输入部分以教师讲解为主【项目任务】全书思维导图制作【设计意图】快速阅读的能力是当代大学生必备能力之一。思维导图是目前较流行的笔记制作方法思维

8、导图仅作为参考内容进行介绍12输出请大家现在跟我一起来制作这本书的思维导图（教案中应提供参考思维导图）。【教法学法】学生初次制作思维导图会有很多的疑问。但只要不做苛刻的要求，按照参考文章中的四项基本原则来进行即可。教师应和学生一起制作【项目任务】制作全书思维导图【设计意图】本教案任何一个知识点输入，都会紧跟着一个输出。学生只有在实践中才能学会反馈通过这本书思维导图的制作，我【教法学法】【设计意图】8们清楚地知道了这本书的主要内容。我们在后期的学习中，大家应该随时知道进行到了哪个知识