二年级语文第三次月考试卷分析

二年级语文第三次月考试卷分析

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1、二年级语文第三次月考试卷分析本张试卷主要由“基础知识达标、句子乐园、背一背,填一填,选一选、阅读小能手、口语交际”五部分,对学生进行了全面考察,试卷难易适中,覆盖面广从各方面考察了学生对知识的掌握。一、优势1.绝大多数同学能认真读题,理解题意,答题正确。较好地完成了本阶段的学习任务。2.基础知识掌握的比较扎实,看出平时学生对日积月累有所掌握。二、具体学情分析    读拼音写词语,考察的是学生字词掌握情况。学生的错别字较多,还需要加强训练。但也有不少学生看拼音写词语时十分粗心,一略而过没有仔细辨认拼音导致失分。第二题

2、:主要考察多音字和容易读错的字词拼音。    第三题:加偏旁组成新的字并组词,考察学生对生字、偏旁和部件的掌握情况,有的学生加的不是偏旁    选择适当的量词填空 这个题大部分学生都会做,主要考察数量词的搭配情况。    第二部分  句子乐园   这部分是丢分比较多的,孩子们还是见得少,做的体型少,碰到这样的题不知道怎么思考,造成失分多,平时要加强这方面的训练    给句子加标点符号,是语文园地六的题,训练过,所以得分率很高。第三部分:考的是古诗,学生写错别字较多,对古诗的掌握不够。阅读题,少部分学生对阅读题的阅读

3、能力还不够,不能很好的理解课文内容。我会写日记,学生写的字数较少,错别字较多,学生的语言组织能力还不够好。但是因为之前已经开始写日记,所以完成情况基本达标。三、反思通过这次质量测试,不仅全面了解学生语文知识、语文能力的基本情况,而且对今后的教学有所启迪。1.针对二年级学生的语文学习特点,字词教学应以积累为主。教师要为学生提供更为广阔的学习空间,引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句,养成自觉积累的习惯。同时,在教学中要加强词句的训练,提高学生在语言环境中应用词句的能力。2.学生阅读能力的培养应立足于课堂。教学中,

4、教师应给予学生自主学习的时空,重视阅读方法的培养和良好阅读习惯的养成,同时,要将阅读延伸于课外,鼓励学生在课外多阅读一些有益的书籍,丰富积累,提高自身的阅读水平。3.加强学生学习习惯的养成,教师应有意识地培养学生认真书写,做事细心、认真审题的习惯,“不动笔墨不读书”的习惯。4.教师在课堂教学中还应注重加强对学生写话能力的培养,善于挖掘教学资源,设计一些写话的拓展练习,注重培养学生的观察能力,发展思维,努力为学生提供广阔的交流空间,不断提高学生的写话能力。5.关注学生个性差异,让每位学生都有不同程度的发展。每个学生都

5、是不同的个体,年龄特征、性格特点、知识储备等不尽相同,在教学中要做到因材施教,诱导学生展现个性。特别是学困生,老师应多关注他们,让他们也能“跳一跳就能摘到果子”。6.教师要督促学生熟读、熟背课文。7.教师要培养学生认真读题,仔细答题,反复检查的好习惯。 考试并不是学习的最终目的,但是学习也要以考试为导向,研究教学、提高教学,以后的工作中,我要不断思考不断总结,实现自我能力的提高并转化为学生能力的提高。    四、改进措施 针对这些问题,还要一如既往地做好以下工作:1.抓好课堂40分钟的教学,扎实有效地进行听说读写训

6、练 ,让学生在反复的积累运用中牢固掌握字形,词义,并能举一反三,灵活运用。    2.课后抓紧时间给学生复习巩固,尽量减少学生的遗忘率。    3.采取有效措施组织学生开展课外阅读活动,增加学生的阅读量,丰富词汇,提高学生的语文素养。    4.加强阅读的指导和训练,增强对语言文字的分析、理解能力,不断提高学生的语言理解、表达水平。    5.继续加强对后进学生的辅导。作业因人而宜,有针对性地布置。给后进学生优先权,优先提问,优先指导,优先批改作业。    总之,我相信:只要扬长避短,注意随时改正教学中存在的问题并

7、认真做好培优、补差工作,一定能让教学质量再上一个新台阶

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