2019青岛版数学三下《六 家居中的学问---小数的初步认识》word教案

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1、2019青岛版数学三下《六家居中的学问---小数的初步认识》word教案教材分析本单元的教材是在学生掌握了四则运算、初步认识了分数的基础上学习的。这是学习小数的起始阶段,是对数的认识的再一次扩展。学好本单元知识,将对今后系统学习小数知识打下良好基础。本单元的主要学习内容是:初步了解小数的意义,小数的读法和写法,比较小数的大小,简单的小数加减法教学目标1.结合具体情境了解小数的含义,会读写简单的小数,会比较小数的大小;在解决简单的实际问题的过程中,学会计算简单的小数加减法。2.能用学过的小数知识解决简单的实际问题,感受数学与生活的密切联系,增强学习数学的兴趣。3.在合作探索的学习活动中,

2、发展初步的发现问题、提出问题、解决问题的能力,体会数学的价值。教学重难点初步了解小数的意义。教学准备:多媒体课件课时安排信息窗1:书房和客厅中的小数3课时信息窗2:厨房和卧室中的小数2课时我学会了吗?1课时信息窗1:书房和客厅中的小数教学内容青岛版小学数学三年级下册第66-70页。教学目标1.结合具体情景了解小数的含义,会读、写简单的小数,会比较小数的大小。2.能用学过的小数知识解决简单的实际问题,感受数学与日常生活的密切联系,增强学习数学的乐趣。3.在合作探索的学习活动中,培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力,体会数学的价值。教学重难点1.使学生初步认识小数,正确读写小数。使学

3、生初步理解小数的意义。2.学会比较简单小数的大小,并熟记小数比较大小的法则。教学时间:3课时教学准备:多媒体课件教学过程:第1课时一、创设情境,引入小数丁丁家刚刚搬了新家,我们一起去看看吧。(出示家居图片)丁丁家漂亮么?在这些漂亮的家居中也隐藏着不少的学问呢,我们一起来看看。(出示信息)看图,这些信息中有我们没学过的数字吗?上来指一指。(学生上台指出小数,课件红线划出小数)你能读出这个数吗?有谁知道划红线的这些数是什么数?(及时评价学生,真聪明)今天我们就一起来研究小数的奥秘。(板书课题小数的初步认识)二、自主探究,学习新知:1.初步认识小数。谈话:同学们,生活中你们见过这样的数吗?课

4、件出示:0.3   2.5  14.3  1.25谈话:在哪里见过?(超市……)指出:这样的数叫小数。今天我们一起来认识小数。板书课题:小数的初步认识2.认识小数点。谈话:老师把屏幕上的数再写一遍,大家仔细看。(故意不写小数点)谈话:写得对吗?学生纠正,顺势指出,这个点就叫小数点,它把小数分为整数部分和小数部分。3.小数的读法。让学生尝试读出小数,教师纠正。谈话:对!在读小数的时候,小圆点也就是小数点前面的整数部分就按照整数的读法来读,再依次读出小数点后面的小数部分每个数位上的数字。4.练习。读一读。(1)一只蜂鸟的体重为2.1克,一只麻雀的体重比蜂鸟的50倍多1克。(2)雷声在空气中

5、传播的速度是每秒0.3千米。(3)人体正常体温是36.5摄氏度-37.5摄氏度。(4)88层的上海金茂大厦高420.5米,是目前我国第一、世界第三的高楼。(5)我国国土总面积为959.69万平方千米。(6)篮球运动员姚明的身高是2.26米。三、汇报交流,评价质疑:初步理解一位小数的意义。谈话:看来小数就在我们的身边,课前老师从日常家居中也搜集到一组有关小数的信息,我们一起看一下。课件出示第一副情景图:居室中吊灯离地面高度不应低于2.5米。白炽灯与桌面的适宜距离是:1米(60瓦),0.5米(40瓦),0.3米(25瓦)。指名读。谈话:有疑问吗?生提出问题。谈话:同学们的问题真不错,我们先

6、来看信息当中提到40瓦白炽灯与桌面的适宜距离是0.5米,根据你们的经验你认为0.5米有多长?(学生发表意见)谈话:不要急!我们先来研究0.1米有多长,就能知道0.5米有多长了。每个小组都有一个1米长的纸条,听清要求:小组合作,把一米长的纸条平均折一折、画一画,并标出   米。小组合作,动手操作,师巡视指导。谈话:哪个小组说说你们是怎样做的?(2-3组)师边课件演示边说:我们是把1米平均分成10份,每份是1分米,也是   米,还可以用小数0.1米表示。板书:1分米=  米=0.1米师总结:通过刚才的活动我们知道了,(课件出示)把1米平均分成10份,每份都是  米,也就是0.1米。(集体读

7、)谈话:那么,3分米等于多少米呢?(边听学生汇报边板书)5分米、8分米呢?现在知道0.5米有多长了吗?(指名说)问:你发现了什么?师总结:我们看,像这样十分之几的分数,就可以用一位小数表示。练习:用分数、小数表示阴影部分。(自主联系68页第3题1、2个)四、抽象概括,总结提升:1.初步理解两位小数的意义。出示第二副情景图单人沙发座前宽度不应小于0.48米,座前的深度应在0.4米左右。沙发腿垫脚的高度应在0.03——0.08米之间。指名读。问:要

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