2019语文A版语文二上《红蜡烛》word教案

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1、2019语文A版语文二上《红蜡烛》word教案教学目标：1.在朗读课文的过程中，认读课文中圈出来的会认字6个，在游戏的过程中巩固识字，积累词语，并能理解重要词语的意思。2.指导学生运用探字理、比较、小窍门、部件记字等多种方法认识本课生字，并在识字过程中感受学习汉字的乐趣。3.观察字帖，并按照正确的笔顺，规范地写出本节课要求会写的2个生字，初步感受汉字的形体美。4.能读懂课文内容，有感情地朗读课文。教学重点：识字、朗读。教学难点：有感情地朗读课文。教学准备：教具：课件、词卡、图片、学具：学具袋教学流

2、程：一、直观趣引、巧妙复习。师：（出示课件“红蜡烛”）同学们看这是什么？学生回答：蜡烛。师：出示“蜡烛”两字（目的：复习字词，引出课题）读词，出示“红”，齐读，板书课题。回顾课文，同时引出点花炮的三个小动物：乌龟、黄鼠狼、野猪，（出示图片）。引入新课。这节课我们就来看看胆小的乌龟、黄鼠狼和勇敢的野猪是怎样点花炮的。二、主动体验、夯实认读。1.抓词带段、巧解词意。师：看课文的第四个自然段，指生读文，其他同学边听边思考：最后他们是用什么方法来决定由谁来点花炮的？学生回答：“抽签”。做“抽签”小游戏，（

3、目的：体会“抽签”的意思的同时，引出课文内容。）抽到“读”的就来读课件出示的句子：“大家决定抽签——抽着“去”的就去点花炮。”认读“抽签”，多种方法学习“抽”。2.整体认读，快乐体验。（1.）师：第一个抽到“去”的是乌龟，我们一起去看看乌龟是怎样点花炮的好不好？指生读第五自然段，学生边听边思考老师提出的问题。学生汇报，（课件出示“乌龟只好鼓起勇气向花炮爬去。”）指导朗读。认读词语“勇气”，学习“勇”。（课件出示“他刚刚挨近花炮，头就缩了进去，再也不敢伸出来了。”）指导朗读。出示词卡“伸缩”，认读。

4、师：你们想看看小乌龟是怎样伸缩头部的吗？（出示课件“小乌龟卡通图”，目的体会“伸缩”，引发学生学习兴趣。）学习“缩”。回读课文第五自然段。（2.）师：乌龟没点成花炮，我们再来看看黄鼠狼的表现吧！谁来读一读第六个自然段？指生读课文，其他学生边听边思考：黄鼠狼是怎样点花炮的？学生汇报，（课件出示“可他光绕着花炮转悠，就是不敢去点火”）体会“转悠”。指导朗读。出示词语“绕着”，读词。学习“绕”并组词、扩词。回读课文。（3.）师：与乌龟和黄鼠狼相比，野猪的胆子怎么样呢？指生读第七个自然段。学生汇报“勇敢”

5、。（课件出示“野猪可勇敢了。他跑上前去，把那家伙点着了。”）体会“勇敢”并指导用这个词练习说话。指导朗读。师：那么当野猪去点花炮时，大家的反应是什么样呢？（课件出示“大家都钻进草丛，把耳朵紧紧捂住，眼睛也不敢睁。”）出示“不敢睁”，并学习“睁”字。回读课文。师：勇敢的野猪把这个家伙点着了，它炸了吗？它静悄悄地发出柔和的亮光，原来，它是一支红蜡烛。（课件出示“红蜡烛”图片）什么样的光是柔和的亮光呢？不柔和的亮光又是什么样的呢？（目的：对比体会“柔和的亮光”）指导朗读。出示“柔和”，读词并学习“柔”字

6、。齐读最后一个自然段。三、快乐闯关、成功展示。1.摘苹果。2.找朋友。3.一字开花。4.指导书写两个字“爬”、“胆”。《红蜡烛》教学实录义县朱瑞小学李晔附送：2019语文A版语文二上《荷叶伞》word教案二年级语文教师：第周教学内容10、荷叶伞课时共2课时第1课时教学目标1、会认读12个生字，会写6个生字，把字写规范。2、正确、流利地朗读课文。3激发学生从平时的一点一滴做起，用实际行动给别人带去欢乐。教学重点在具体的语言环境中识字。教学难点正确、流利地朗读课文。教具设计者二年级教师教学设想学生活动

7、备注教学过程教学过程一、创设情境，导入新课。　　1、为学生放上学期的配乐朗诵《雨中的歌》这首儿歌。（学生可闭目倾听。）　　听完后师发问：“同学们还记得这首儿歌吗？那你们知道儿歌的小青蛙为什么唱着快乐的歌呢？”　　2、师导入：“同学们对于学过的知识记得这么好，你们真棒！（可为学生出示本课的避雨图。）那今天我们再来学习一篇与荷叶姐姐有关的故事。好吗？二、初读课文、学习生字　　师：让我们打开书第14课《荷叶伞》，听老师读读课文。（教师范读。）同学们你们想不想自己读读课文？　　师：请同学们自己读读课文。并

8、画出自己不认识的生字。　　（学生自己读课文，并勾出不认识的生字。）　　1、师指名读课文（2—3名）。　　2、学生用喜欢的方式认自己不认识或认不好的字。　　3、教师指名识字、正音。（2——3名）　　4、小组检查识字　　5、小老师进行检查。（检查时个别字可让学生组组词或说句话。）三、再读课文，了解课文内容。　　师：同学们通过了检查，老师觉得你们真聪明，把生字掌握得这么好。下面让我们再来读读课文，这次我们要把字音读准、句子读流利，自己先读读，再和同桌读读。　（生自读，同桌互相读。）　　学