2019秋鄂教版品社三上第二单元《我们一起长大》word教案

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1、2019秋鄂教版品社三上第二单元《我们一起长大》word教案教学目标：1．知道自己姓氏的来历和名字的含义，感受长辈的关爱和期望。2．了解自己的特长，增强自信，悦纳自己。3．制作个性小档案，乐于向别人介绍自己。课时安排：2课时第一课时话题一：名字的来历课前准备：调查自己名字的来历和含义。一．游戏导入。1．玩点名的游戏：叫到谁的名字，谁就站起来，做一个你喜欢的动作，让大家学一学。2．你知道自己的名字是怎么来的吗？这节课，我们就来学着向大家介绍自己的名字。二．交流，感悟。1．指名交流。师指导学生说清自己名字是哪几个字，是谁给起的，自己的名字有什么特殊的意义。将交流的要点写在黑板上

2、。2．向他这样，你能介绍清楚自己名字的来历吗？试着说一说吧！（1）四人小组内交流，说得不清楚的地方，可以提问，直到弄清楚为止。（2）每个小组推选一名说得最有趣的同学，全班交流。（3）各小组代表上台讲讲自己名字的来历。如果其他的学生有愿意介绍自己名字的，也可以上台讲。3．你知道姓氏是怎么来的吗？读一读书上的小资料。如果你想了解得更多，就看书或者上网查一查吧！三．课堂小结。第二课时话题二：我和别人不同课前准备：学生给自己画一张自画像，在画上不标出自己的姓名，写上自己的兴趣、爱好、愿望、自己最骄傲的事情及生活体验等；问问爸爸妈妈，他们眼中的你是一个怎样的孩子。一．游戏导入：1．师

3、出示一张自画像，让学生来猜一猜。然后说说自己是怎么猜出来的。2．老师这里还有很多自画像，你们想来猜一猜吗？现在我们来玩个游戏：猜猜他是谁？教师提要求：（1）如果发现了自己的自画像，就不作声，留给别的同学去猜。（2）每个小组猜完后，要选出一幅最有特点的自画像。（3）猜完的小组由小组长将自画像收好，并坐好，看哪个小组最有秩序。1．学生分组猜自画像，然后将每组选出来的自画像展示出来，说说是怎么猜出来的。2．玩了刚才的小游戏，你们发现了什么？（引导学生得出：每个人都有自己的特点，各不相同。）二．了解自己。1．你了解你自己吗？你知道自己最大的特点是什么吗？写出自己的档案。2．学生自己

4、在书上填写“我的档案”。3．下位与小伙伴交流一下自己填写的内容，让大家了解你。4．你想知道别人眼中的你是怎样的吗？问问周围的人吗，或许他们会有和你不一样的看法呢！（1）下位问问同学，了解同学眼中的自己是怎样一个人。（2）回家后，问问父母，了解父母眼中的自己是怎样一个孩子。（3）问问老师，了解老师眼中的自己是怎样一个学生。5．你了解到什么？自由交流一下。三．课堂小结。1．交流了这么多，你有什么收获？2．了解了自己也了解了同学，就要和同学和睦相处，尊重别人，才会使自己更别快乐。第五课夸夸我的同学教学目标：1．充分感受与同学的友爱之情，真诚待人，尊重他人。2．善于发现别人的优点，

5、学会欣赏他人。3．从欣赏、尊重别人和被他人欣赏、尊重中，感受到愉悦。课时安排：2课时第一课时话题一：竖起大拇指一．游戏导入。1．玩游戏：猜猜他是谁？只说这位同学的优点，不说姓名，让大家来猜。2．每个同学都是不一样的，每个同学也都有自己的优点。这节课就让我们来找一找同学的优点。二．交流，体会，感悟。1．说说同学的优点。（1）四人小组内交流。（1）指名交流。2．找一找，有没有优点较少的同学，让全班同学一起来帮他找优点。二．课堂小结。每个都有优点，只是表现在不同的方面。只要你能细心发现别人的优点，学习别人的长处，你自己也会进步。第二课时话题二：她为什么受欢迎？一．故事导入。1．师

6、讲述书上张丽的故事。2．学生看书的图和文字，感受张丽的优点。二．讨论，交流，感受。1．张丽为什么受欢迎？四人小组交流。指名交流。2．找一找，班上有没有像张丽这样受同学们欢迎的同学？讲一讲他或她的故事。3．为什么这些同学会受欢迎呢？说说你的看法。指名交流。4．从这些同学的身上，我们得到什么启发呢？三．课堂小结。第六课同学之间教学目标：1．感受同学之间的友爱之情，宽以待人，和同学友好相处。2．设身处地为他人着想，理解、体谅他人，尊重他人。课时安排：3课时第一课时话题一：她不是故意的……一．故事导入。1．文文和乐乐之间发生了一件不愉快的事，我们一起去看看，一起去帮帮他们。2．学生

7、自己看书上的图和文字，了解故事的内容。3．这么好的笔盒摔坏了，怎么办呢？大家来帮他们出出主意吧！指名交流，师归纳。1．像这样的小矛盾，在生活中还有很多，遇到这种情况，我们该怎么办呢？这节课我们就来讨论一下。二．讨论，交流，体验。1．说说自己遇到过的与同学之间，朋友之间发生的小矛盾，小纠纷，想想自己是怎么处理的？结果如何？（1）四人小组内交流自己的经历和感受。（2）选择一件最有代表的事，大家一块出主意，帮他想想办法，解决问题。（3）指名交流，说说自己的故事，让大家来出主意。2．交流了这么多，你们找到解决问题的最好办法