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1、农村中学教育现状及分析良塘乡初级中学郑文斌【摘要】改革在一定程度上来说是取得了成功,减轻学生负担,提高学生的动手能力等诸多方面,但同时也存在不少的问题,本人作为农村中学的一名教育工作者深有体会,许多问题有待解决。【关键词】农村初中教育现状及分析伴随着一轮又一轮的课程改革,从小学到高中阶段都有了较大的转变,改革在一定程度上来说是取得了成功,减轻学生负担,提高学生的动手能力等诸多方面,但同时也存在不少的问题,本人作为农村中学的一名教育工作者深有体会,许多问题有待解决。第一、现有的教育制度不完善,对老师保护不够。第二、学科设置不合理,重智育轻德育美育,重主科轻副科。第三、老
2、师社会地位不高,家长不重视教育,学生没有学习目标。第四、资源分配不合理,择校现象严重。第五、评价制度不合理,还是以“考高分”为衡量标准,素质教育难于实行。第六、学校领导班子年龄老化,没有冲劲。第七、奖励机制不科学,老师工作热情不高。第八、学校管理水平不高,工作效率低。第九、教师队伍整体素质下滑,工作质量不佳。一、现有的教育制度不完善,对老师保护不够。现在都在以学生为中心,保护以学生为主的未成年人,这本无可厚非,但现在的学生和家长,很多不尊重老师,学生取得好成绩的就是家长和学生的,学生有问题就是老师的责任,当学生在学校出事时,不管对还是错,所有的责任都是要学校和老师和承
3、担,使得很老师心灰意冷,有时只能睁一只眼,闭一只眼不敢再管。二、学科设置不合理,重智育轻德育美育,重主科轻副科。一个学校里三大科目,语文、数学、英语受到重视,上这些科目的老师几乎每个学期都会评上优秀,出外学习的机会也比其它科目要多得多,小科目不受重视可有可无,如:生物、地理、音乐、体育,上课的老师都是从其它科目转过来的,没有专门的专业老师,评优获奖的机会是微乎其微。三、老师社会地位不高,家长不重视教育,学生没有学习目标。随着读书成本的提高,费用增加,学生毕业后的就业等原因,在农村读书无用论非常严重,家长们认为大学生都难找工作,毕业后的工资还比不上一个小学没毕业的农民工
4、,白白浪费钱,增加家里的负担,能不读就不读,早回家早赚钱。因此,学生没有学习的目标,厌学、贪玩、逃学上网、抽烟喝酒,不认真读书,得过且过,随随便便在学校就是混日子。四、资源分配不合理,择校现象严重。虽然国家加大对农村学校的投入,实行“两免一补”条件得到改善,但是和城区学校相比差距还是很大的,比如农村中学没有语音室、音乐室,体育课的场地小,器材少,学生几乎每节课都是自己打球,自由活动,随着学生人数的减少,农民工进城,子女也一起进城,乡下有条件的家也想办法把自己的孩子送到城区学校,城区学校也想办法招收一些成绩好的学生,就近入学成为一句空话。五、评价制度不合理,还是以“考高
5、分”为衡量标准,素质教育难于实行。素质教育讲了多少年,新课程改革进行了多少次,但是现有的评价制度还是以前的,还是以分数来衡量一个老师和学生,老师评优获奖还是看它,学生上高一级学校还是看它,什么综合评价到头来都是一场空,这种“应试教育”还在继续,所以老师和学生还是跟着分数走,还是穿新鞋走老路。六、学校领导班子年龄老化,没有冲劲。很多学校的一把手和二把手都是在位多年,年龄老化,都想着怎么等到退休,怎么对自己有利,高高在上不深入老师中,不了解老师的心声,对老师提的意见和建议不重视,有的还是一言堂,校长说什么就是什么,决定权还是在一校之长的手中。七、奖励机制不科学,老师工作热
6、情不高。学校的奖励制度不合理,每年的评优和年度考核及各种优秀的评选,结果都不大尽人意,很多领导还在和老师抢荣誉,使不少青年老师工作了几年什么都没有,评个职称都相当的有难度,而实行绩效工资之后,教师之间差距大,现行的岗位聘任很多学校名额少,老师是有职称但是聘不上,心里不痛快等等,所以工作热情不高也就不足为怪。八、学校管理水平不高,工作效率低。“火车跑得快,全凭车头带”,一个学校管理水平的高低与校长的管理有着直接的关系,由于校长管理水平低,学校制度的制定、制度的实施落不到实处,只能流于形式,多少年的制度还在用,不能与时俱进,结果可想而知,只能是一片混乱,指挥不动。九、教师
7、队伍整体素质下滑,工作质量不佳。随着学生人数的减少,各学校的人员编制也随之减少,所以教师队伍只出不进,无新鲜血液的补充,教师年龄老化,图、音、信息无专业的教师都是半路出家,谁都可以上,工作质量不佳。对上述的问题本人认为可以做好以下几点:1、各级政府行政部门应该制定完善的制度,使学生完成九年义务教育,同时想办法保护老师,有问题时要及时解决,勇于承担责任。2、教育部门要解决农村中学小科目老师的师资问题,引进新鲜的血液,特别是音乐、美术等专业的老师,提高他们在学校的地位,以及评优等问题。3、加强宣传教育法规,做好家长的思想工作,要让他们认识到教育的重要性,
