人员测评2

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1、2016级应用心理学双学位专业课程作业科目人员测评学号班级组号第五组姓名任课教师2016级应用心理学双学位专业课程作业一，《人员测评》作业题西南大学招聘教师结构化面试和无领导小组讨论题目编制。要求：o根据西南大学招聘专职教师和科研人员情况，设计结构化面试测评要素5—8个；o根据测评要素设计面试题目，每个面试题型设计两个题目；要给出评分标准和评分表。o编制一套针对西南大学招聘教师的无领导小组讨论的题目，要给出测评要素，评分标准和评分表。一、根据西南大学招聘专职教师和科研人员情况，设计结构化面试测评要素5—8个，写出

2、评分标准。（一）综合分析能力评分标准：深入剖析问题或现象的本质、分析根源、提出对策。（二）计划组织协调能力评分标准：考虑周全、计划可行、措施有力、协调有效。（三）人际关系处理能力评分标准：原则意识、合作意识、沟通技巧（四）言语表达能力评分标准：口齿清晰、表述准确、用词得当。（五）自我情绪控制能力评分标准：情绪稳定、表情自然、沉着应答、语言流畅。（六）举止仪表评分标准：穿着打扮得体、言行举止得当2016级应用心理学双学位专业课程作业二、根据测评要素设计面试题目，每个面试题型设计两个题目；要给出评分表。1·测试计划组

3、织协调能力题目：让应聘者进行角色扮演，给应聘者组织一个活动，制定一个方案，进行计划组织和协调。2·测试人际关系处理能力题目：给一特定的场景所发生的事件，由应聘者来处理；或是应聘者自已举例事件。3·测试言语表达能力题目：给出应聘者一张图，现场描述画面内容。4·测试自我情绪控制能力题目：给应聘者连续制造状况，测试其自我控制能力姓名测评内容是否通过面试备注计划组织协调能力人际关系处理能力语言表达能力自我情绪控制能力2016级应用心理学双学位专业课程作业三、编制一套针对西南大学招聘教师的无领导小组讨论的题目，要给出测评要

4、素，评分标准和评分表。（一）、讨论主题：一个人要想拥有良好的人际关系，可能取决于许多重要的因素，例如：在人际交往中表现得比较主动，待人热情，为人老实，办事能力强，占有较高的社会地位，兴趣爱好广泛，乐于帮助别人，对他人的内心世界有很好的洞察力，豁达、不在小事上斤斤计较，健谈，幽默，为了朋友能够牺牲个人利益。言谈举止有风度，情绪稳定性好，独立、有主见。讨论：1、请你分别从上面所列出的这些因素中选择一个你认为是最重要的因素和一个最不重要的因素。2、请选出记录员一名后进行小组自由讨论（25分钟）；在规定时间内得到一致结果

5、，并选派一位代表陈述讨论的结果并说明理由（时间控制在5分钟）。测评标准综合分析20分：思路清晰；善于抓住问题的关键；分析问题深入全面；能有效、准确地把握和综合别人的观点组织协调20分：在讨论中能够求同存异；能够引导小组讨论方向、把握小组讨论进程、恰当的引导小组做好任务之间衔接以及各个程序之间的转换；能够设法平息成员间的争议，推动小组形成一致的意见。人际沟通20分：能够耐心倾听；理解他人的情绪和观点；有策略地与他人沟通；态度和方式得体。情绪稳定性20分：面对压力和冲突时，能够沉着冷静、自我控制、积极应对。言语表达1

6、5分：能够清晰地表达自己的观点和思想；语言生动流畅，能够有效的影响他人。2016级应用心理学双学位专业课程作业举止仪表5分：穿着自大方得体，言谈举止表现出良好的素养。无领导小组讨论评分表沟通能力：优：表达意思清晰简洁，善于运用语音、语调、目光和手势，在他人发言是认真倾听，强调自己观点时有说服力；中：表达思路清晰，能运用手势和目光，能听取别人的意见；差：不善言谈，思维和观点混乱或模糊。主动性积极性：优：发言积极，有质量的发言在6次以上，讨论前后配合主考官布置考场，行动积极。中：发言还算主动，有质量的发言在3次以上。

7、差：反映迟钝，发言被动，发言在2次以内。组织协调能力：优：能积极和小组内部人员进行有效沟通，达成统一意见；中：能和同组人进行沟通；差：不和人交流，不参与讨论。判断力、情绪稳定性：优：理解问题的准确性、迅速，见解独到，能镇定自若、有风度地回答对手的提问和反驳。中：理解问题到位、适当，能心平气和地发言和提问。差：思路混乱、不知所云，情绪激动，爱打断别人的发言，甚至出言不逊，辱骂对方。2016级应用心理学双学位专业课程作业外貌气质：优：良好的着装，对自己很肯定，很有自信心。中：着装简洁实用，仪表整齐；有良好的自制力，看

8、起来自信。差：对着装粗心，仪表较差；无气质，缺乏自信，不修边幅。自卑或狂妄。姓名评测内容是否通过面试分数备注综合测评组织协调人际沟通情绪稳定性言语表达举止仪表