曹睿《我在中国学“大方”》

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1、汉语国际教育硕士·教案比赛《我在中国学“大方”》授课教师曹睿一、课型中级汉语综合课二、所用教材《发展汉语》第七课《我在中国学“大方”》三、教学对象本课的教学对象为掌握2500个左右汉语词汇的外国留学生。共10人，来自亚洲的五个国家，主要为韩国、印度、越南、马来西亚、泰国。该班的学生已经完成初级汉语学习，掌握现代汉语单基本语法。四、教学内容1.生词：共5个生词，包括名词2个，动词1个，形容词2个。2.语法：（1）宁可……也不……（2）就算……也……3.课文：《我在中国学“大方”》五、教学目标1.认知领

2、域（1）通过对本课七个生词“大方、护身符、掏、面子、马虎”的学习，学生能够理解生词的基本意思，并能够独立完成课后练习，正确率达到95%以上。（2）通过对本课语法点“宁可……也不……、就算……也……”的学习，理解语法的语义特征和准确用法，并完成课后语法填空练习，正确率达到95%汉语国际教育硕士·教案比赛以上。（3）通过对本课《我在中国学“大方”》课文的学习，学生能够理解并记忆课文内容，并能运用本课所学生词和语言点复述课文内容，正确率达到95%以上。2.技能领域（1）听：能够听懂教师以每分钟180个词的

3、语速朗读课文。（2）说：通过学习，学生能够复述课文内容，语言流畅。（3）读：学生听完课文后，能够以每分钟200个字的语速度朗读课文，语调基本正确，语言顺畅。（4）写：能够书写出本课的生词，并写出相应的句子。3.情感领域（1）学生能够理解“大方”的正确含义，并愿意接受这种做法。（2）学生能将“大方”运用到自己的日常交际活动当中。4.学习策略（1）学生能积极主动的回答教师的问题，积极参与课堂互动。（2）将学生分为三人一组，讨论互动，体会团队学习的好处。六、教学重点和难点1.词汇：（1）重点：掌握“大方”

4、、“面子”的正确读音、含义和在实际交流中的应用。（2）难点：生词“掏”的字形记忆。2.语法：理解“宁可……也不……”的使用规则并能够正确运用。七、教学方法汉语国际教育硕士·教案比赛1.课程教学按照“生词——语法——课文——成段表达——练习”的顺序进行。2.运用直观手段，使用多媒体辅助教学。3.设计互动形式的小组活动，充分调动学生的主动性和积极性，鼓励学生合作学习。4.讲练结合，精讲多练，听说领先，加强汉字读写和段落的表达训练。八、教学时间全课共2课时，每课时约45分钟，共90分钟完成。第一课时（45

5、分钟）第二课时（45分钟）●组织教学。（1——2分钟）●复习旧课。（3——5分钟）●生词学习。（10——20分钟）●语法学习。（20——25分钟）●课文学习。（20——30分钟）●扩展小组活动。（5——10分钟）●课堂小结。（2——5分钟）●布置作业。（1——3分钟）九、教具准备1.实物类：红色信封、人民币、护身符、带口袋的衣服。2.图片类：“我”送红包的图片、请客吃饭聚会的图片、送礼物的图片。3.媒体类：PPT、动画、图片、视频。十、教学步骤（一）组织教学。（1——2分钟）教师和学生进行简单的聊天

6、以增进感情。1.在你眼中中国人最突出的特点是什么？2.你在中国有没有交到新朋友？汉语国际教育硕士·教案比赛3.准备好了吗？开始上课。（二）复习旧课。（3——5分钟）1.复习上一节课的词语和语法点。2.课堂提问。（三）学习新课。（50——60分钟）1.新课导入。（2——3分钟）根据多媒体展示图片回答问题。●同学讨论并回答在中国学到了什么？●引出本科学习的课文《我在中国学“大方”》。2.生词学习。（10——15分钟）（1）听写生词。（1——2分钟）汉语国际教育硕士·教案比赛教师行为：教师听写课前要求学生

7、预习的生词，指定一名同学到黑板上听写，其余同学在座位完成听写内容。听写完成后，纠正学生的错误，并进行认读练习。【板书】（2）认读生词。（2——3分钟）教师以“领读——齐读——分读——点读——齐读”顺序演练生词，注意适时纠错。①第一遍：教师领读生词，学生跟读。②第二遍：学生齐读。③第三遍：以“开火车”的形式分读生词。④第四遍：教师打乱顺序进行提问。⑤第五遍：学生在此集体朗读。（3）生词扩展。（15——20分钟）汉语国际教育硕士·教案比赛①大方【展示图片】男生要做什么？（男生要请女生们吃饭。）说明男生很

8、大方。大方：对于财务不计较，很舍得。“大方”是形容词。例句：他是个很大方的人。②护身符【展示实物护身符】老师手里拿着什么？（实物展示护身符）解释说明护身符的意义和文化内涵。护身符：一种小巧的装饰品,可以防止灾祸。“护身符”是名词。例句：这个护身符是奶奶送给我的。③掏汉语国际教育硕士·教案比赛【掏东西的动作】老师从带口袋的衣服里掏东西，并重复动作。解释该动作的意义是掏。“掏”是动词。例句：从口袋里往外掏东西。④面子播放关于“面子”的视频动画，让学生理解“面子”的意思。面