《春联》教学设计的教（学）案

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1、....《春联》教学设计的教案　　一、欣赏春联，激情导入，《春联》教学设计。(看视频，渲染气氛)　　师：同学们，听着这欢快的乐曲，欣赏着这大红的春联，你会想到什么?(学生各抒己见)　　师：是啊！春联能给人带来欢乐，能为节日增添欢乐、热烈、祥和的气氛，能让我们感受到春的气息。这节课我们来诵读、揣摩春联，去感受春联中蕴含的美，去领略祖国语言文字的无穷奥妙。　　二、学习新课，感受春联的美。　　师：请同学们打开课本，请一位同学读读第一自然段的一、二两句话。　　师：刚刚那么多的春联，我们只能大致的看一看，这就--(浏览)。　　师：浏览着这些春联，

2、就像是--(漫游在万紫千红的百花园中。)　　师：欣赏着这些春联，就像是在百花园中欣赏那万紫千红的(鲜花)一样。　　这"百花园"、这"万紫千红"就写出了春联的(美)，写出了春联的(丰富多彩)。齐读一、二两句。　　师：春联到底美在哪儿呢?请同学们接下去把第一自然段读完。专业....　　(课件演示四幅春联)　　师引读：春联的内容丰富多彩，情致优美，有的描绘了美丽的春光--有的展现了祖国欣欣向荣的景象--有的歌颂了劳动人民幸福美好的生活--更多的是表达了人们对新的一年的美好祝愿--诵读这些春联，你会感到生活中充满了幸福和希望。　　师：下面就请同

3、学们诵读这些春联，去揣摩他们的意思，去体会那一份幸福，那一份希望。然后以"读了--我--"的句式来汇报自己的读书体会。　　"又是一年芳草绿，依然十里杏花红"又是一个春天到了，满地绿茵茵的春草，一树树粉红粉红的杏花，表现出春光的明媚鲜亮。这一幅春联描绘了美丽的春光，春联所描绘的景色美。　　"春回大地千山秀，日照神州百业兴。"春天重回大地，大自然山清水秀，充满生机，在明媚春光的照耀下，祖国到处呈现出百业兴旺的喜人景象。　　"勤劳门第春光好，和睦人家幸福多。"勤劳的人家沐浴着春光，和睦的家庭和气生财，告诉人们要勤劳，人与人相处要和睦，春联还能

4、使人受到启发，获得教益。春联所体现的思想美。　　"梅开春烂漫，竹报岁平安。"梅花开了，春光烂漫美好，爆竹声声，辞旧迎新，预祝一年平安吉祥。专业....　　师：无论是抒发对春光的喜爱之情，还是表达对美好生活的向往之情，无论是歌颂改革开放的辉煌成就，还是歌颂劳动人民的美好生活，这儿又体现了春联的一种美，春联所表达的情感美。　　是啊，春联是诗，蕴含着丰富的哲理；春联是歌，吟唱着美好的生活；春联是画，描绘出秀丽的春光。干百年来，每逢新春佳节，我们华夏子孙无不沉浸在这如诗如歌如画的春联的海洋中。想想吧，这是多么欢乐祥和的气氛！这是多么幸福美好的享

5、受！让我们再来诵读，再来体会！　　学生自由诵读。指名读。　　结合学生的评价，引导学生体会到春联所蕴涵的抑扬顿挫、和谐动听的声律美。　　老师范读，师生配合读，进一步激发学生诵读春联的兴趣，读出春联的美，教案《《春联》教学设计》。　　师：读春联确实是一种美的享受，写春联更是其乐无穷，春联到底怎么写呢?请同学们默读课文的第二自然段，然后以"绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年。"为例，来给我们讲讲。　　(春联的特点讲究对仗，字数相等，词类相当。)　　指名读春联，你觉得这副春联中那两个词语用得特别好?("舒眉""开口"拟人手法的运用，生动形象地表现了

6、人们满心喜悦的辞别过去的一年，祝愿新年的到来。)专业....　　师总结：春联的文字工整、对仗、简洁、精巧，可见春联的语言也很美。正因为春联在形式上追求语言美、声律美，在内容上追求所描绘的景色美、所体现的思想美、所表达的情感美…使得春联--我国这一特有的文学形式一直流传至今，春联已有一千多年的历史，这当中出现了许多脍炙人口的名联佳对。　　师：老师课前搜集了几副，你们想看吗?(课件演示)哎哟，春联乱了，请大家一起来帮老师整理整理，看看，谁和谁是一副?　　春风送福喜气临门　　一家和睦一家福四季平安四季春　　文明经商财源茂盛礼貌服务顾客盈门　　

7、兢兢业业育桃李勤勤恳恳做园丁　　书作良田百世耕之不尽勤为至宝一生用则有余　　学生自由诵读，想想这些春联贴在哪儿比较合适?　　学生交流，老师总结：什么样的春联贴在什么地方，那也很有讲究。　　师：五副乱了的春联，很快就被你们整理好了，而且帮他们找到了自己的位置。说明你们对春联已经有了一定的了解，老师这儿有两副未完成的春联，相信你们一定也能把它填好，填填看！可以相互讨论讨论。　　凯歌盈大地人勤春光美专业....　　春色满--家和--　　师：讨论好了吗?谁来说说?不用举手，想说我们就一个接着一个说吧！　　生：凯歌盈大地，春色满人间。生：凯歌盈大

8、地，春色满乾坤。　　生：人勤春光美，家和万事顺。生：凯歌盈大地，春色满世界。　　生：人勤春光美，家和喜事多。生：人勤春光美，家和幸福多。　　生：凯歌盈大地，春色满中华。…　　师：同学们真了不起！老师对你们佩